《虽有嘉肴》教案
执教班级：初一(7）班 授课老师：闻玉坤 授课时间2021年11月27日
【教学目的】
知识和技能
学生可以掌握重点文言词汇，着重理解“一词多义”这一文言现象.
学生可以结合课下注释自我进展文言文翻译,粗略《虽有嘉肴》教案
执教班级：初一(7）班 授课老师：闻玉坤 授课时间2021年11月27日
【教学目的】
知识和技能
学生可以掌握重点文言词汇，着重理解“一词多义”这一文言现象.
学生可以结合课下注释自我进展文言文翻译,粗略理解倒装句。
学会朗读和停顿,并在理解大意的根底上，背诵全文。
方法和过程
1。学生通过自我考虑和小组合作进展翻译。
2。学生考虑在学习过程中自己对“教学相长”这一理念的运用。
情感态度和价值观
学生体味“教学相长"这一概念对于自身开展的促进作用。
【教学重点难点】
学生理通本文论证逻辑，掌握一词多义，并理解“教学相长”对于自身开展的重要性。
【教学方法】
诵读法，讨论法。
【教学过程】
一、导入
解释中国教育家陶行知先生名字的内涵，强调在学习上应该“知行合一"，进而引入本文。
二、研读《虽有嘉肴》
1、《虽有嘉肴》的文学常识介绍.
2、文言文注重朗读，老师范读本文，学生齐读，明确字音,掌握停顿,读出文言文的韵律感.
3、学生前后四人一组，结合课下注释，讨论合作，自我翻译，注重课文内的重点字词。
4、老师提问,学生查错，及时点拨,学生进展翻译明确重点字词及句式.
（1）重点字词
虽、嘉、肴、弗、旨、至、善、是故、困、自反、强、长、学、其
【方法明确】在学生翻译过程中,要适时点拨文言文翻译“换字法”和“加字法”两种根本方法。翻译时要坚持“信”的原那么，不做过度阐释,按照课文，逐字翻译.
（2）明确“一词多义"
以文中“其"字为例，给学生示范，展示“一词多义"的归纳习惯。让学生结合所学古文，寻找其他“一词多义”的词语。
【方法明确】在学习文言中要有前后贯穿的意识，不能孤立对待字词。
5、重要句式
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