《操场上》教学设计.doc

《操场上》教学设计
教学目的:
认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼"12个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体、”7个生字。认识“火”这个偏旁。
正确、流利地朗读儿歌。
培养积极参加体育活动的兴趣。
教学重点：
《操场上》教学设计
教学目的:
认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼"12个生字，会写“打、拍、跑、足、声、身、体、”7个生字。认识“火”这个偏旁。
正确、流利地朗读儿歌。
培养积极参加体育活动的兴趣。
教学重点：
识字，写字，正确、流利地朗读儿歌。
培养积极参加体育活动的兴趣.
教学课时：2课时.
第一课时
课时目的:
1．认识6个生字，2个偏旁。
2。能在情境中认识并运用6个词语。
教学过程：
创设情境，导入新课。
听《运发动进展曲》。每当听到《运发动进展曲》，我们就来到——操场上。
我们今天就一起来学习识字7《操场上》。板书题目，齐读课题。
指导看图.
出示图片，操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动？指导学生按照一定的顺序观察图片.
看图学汉字。
男女生赛读词语。
通过“一脚射门”的游戏稳固所学词语。
！同学们有的 ,有的 ，还有的 。玩得可开心了！
根据词语做动作,先找一个同学上来做，再把这些词语分类。
全班一起做动作。
识记生字。
认识“打、拔、拍”。知道“扌"的字大多和手有关。
认识“跳、跑、踢”。知道“⻊”的字大多和脚有关.
学习儿歌。
自由读课文，注意读准字音。
老师范读。
拍手师生配合读,小组配合读。
指名读，并考虑问题:儿歌描写的是什么时候的事？同学们在哪里？为什么说操场上真热闹？
指导书写.
出示“足”和“跑",指名拼拼音,说笔顺,强调“足”和“⻊”的区别，并组词。
课堂小结.
拓展延伸。
理解体育运动时应注意什么.