《时间的脚印》 教学设计.docx

《时间的脚印》 教学设计
课题
《时间的脚印》
学情分析
《时间的脚印》所说明的内容，对于八年级的学生来说，会觉得比较陌生。尽管时间无处不在，和每个人的生活生命亲密相关，但它却并不像空间那样详细得可以看到可以摸到;尽管如课文麓(lù) 沟壑（hè） 龟裂（jūn） 帷幕（wéi) 海枯石烂(làn） 钟鼎文(dǐnɡ) 楔形（xiē) 刨刮(bào) 粗糙（cāo）
2、解释词语
海枯石烂:海水枯干,，但本文是原意.
龟裂：裂开许多缝子。
胶结:半流体枯燥后变硬黏结在一起。
四、整体感知
（一)、问题抢答
1、如今的人们是怎样记录时间的？ 
手表和日历等
2、中录时间？
铜壶滴漏
3、大自然是怎样记录时间的？
大自然用岩石记录时间。
4、除了岩石、还有哪些可以记录大自然的时间?
各种生物化石、各种矿产资源。
5、 看哪一组同学最先全文的独句段？共几段?分别是哪些？
（1、5、7、11、13、18、22、24、27)
，并作简要分析。
(5、7、18、22、24、27）
分析例如。岩石是怎样记录下时间的呢?（5段）
承上启下,由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻.
小知识
水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。
6、 认真读课文，概括各部分大意。
第一部分（1～4）：引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分（5～21）：岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生透露出时间的踪迹。
第三部分（22~29）：说明岩石为我们记录下的历史痕迹.
第四部分（30～31）:说明读懂岩石记录的重大意义。
精读品析
1、自由读课文,考虑：课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能，为什么不直接进入正题，而要先引用高士其的话？
明确:引用高士其的诗作为题记，既照应了题目，又开启了下文,还形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣.
2、自由读6-21自然段，完成以下各题。
（1）岩石从被破坏到生成新岩石，经历了怎样的变化？
明确:岩石--小石子——沙砾、泥土-—沉积—-重压—-胶结——新岩石
（2)作者研究岩石的形成过程是为了说明什么？
明确:为了说明岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。
（3）以下句子使用了什么说明方法?有什么作用？
A、特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头.
明确:运用了打比方的说明方法，把风沙比喻成砂轮，生动形象地说明了风沙对岩石的侵蚀作用。
B、例如，在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。
明确：运用了举例子、作比较的说明方法，详细地突出了人对岩石的各种破坏作用。
老师点拨:分析句子说明方法归纳:这句话运用了xxx的说明方法+结合例句分析
+说明了XXXX的特征（说明了XXXX )+表达效果
（4）以下句子