《望洞庭湖赠张丞相》.docx

《望洞庭湖赠张丞相》
教学目的
1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意,并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”.
2。反复诵读,感受律诗整齐的节奏美，在理解的根底上背诵。
3。理解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“英勇地亮出自 《望洞庭湖赠张丞相》
教学目的
1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意,并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”.
2。反复诵读,感受律诗整齐的节奏美，在理解的根底上背诵。
3。理解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“英勇地亮出自己、英勇地展示自己的才华"。
教学重难点　
理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐"的四句诗句的理解把握.
教学过程
板书：“望洞庭湖赠张丞相”
孟浩然
一、走近作者及写作背景
孟浩然（689-—-740)襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一,和王维并称,生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读,四十岁时，前往长安，渴望出仕,但长安之行，求官失败，除赢得诗坛盛名之外，失意而归,游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年（737 ），被李林甫排斥，.
　　《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人推荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因此这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见.
二、解题:题目包括哪两部分内容?(望洞庭湖和赠张丞相）
三、读音、注释
四、朗读并划分节奏
八月/湖程度,涵虚/混太清。气蒸/云梦泽,波撼/岳阳城。
欲济/无舟楫， 端居/耻圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
五、赏析古诗内容
（一)、赏析首联和颔联，找出对“洞庭湖“详细描写的诗句，并引导学生用一个词概括：
八月湖程度--程度如镜、湖程度静
涵虚混太清—-水天一色、水天相接
气蒸云梦泽—-水气氤氲、水气迷漫
波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
小结：以上是“望洞庭湖”的诗句，作者把静态的景物写出了飞扬的动势，足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。诗歌后面四句,转入抒情。那么题目中“赠张丞相”说明什么？诗中有没有写到张丞相?
（二）、赏析后两联
“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设喻。诗人面对浩浩湖水，想到自己满怀壮志，却无人知赏，不禁悲从中来.“端居耻圣明”，意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己却是闲居无聊。这