《核舟记》导学案
学习目的：
1。积累重点的字词意义，自主翻译课文。
2。掌握文章内容,梳理文章构造。
3。感受古代劳动人民的雕刻技艺的精湛。
作者简介:魏学洢，明末人。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。我们学过的
《核舟记》导学案
学习目的：
1。积累重点的字词意义，自主翻译课文。
2。掌握文章内容,梳理文章构造。
3。感受古代劳动人民的雕刻技艺的精湛。
作者简介:魏学洢，明末人。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。我们学过的
《口技》也是编选在《虞初新志》中.
教学流程
.
罔（ ) 贻（ ）
八分有奇（ ） 黍（ ）
糁（ ) 髯( ）
褶（ ) 膝（ )
楫（ ） 篆（ )
狭( ）
整体感知
:本文的作者要给我们介绍的是什么？
2。翻译课文：
3。分析文章构造
， 探究问题:
，作者如何围绕“奇巧”二字介绍雕刻者王叔远的？
。
3。作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？
“舟子”的神情动作渲染了一种什么气氛?为什么要这样写?
5。课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
四。释义
1、明有奇巧人曰王叔远
2、能以径寸之木 径寸
3、为宫室、器皿、人物
4、罔不因势象形
5、尝贻余核舟一
6、盖大苏泛赤壁云
7、舟首尾长约八分有奇
8、高可二黍许中轩敞者
9、清风徐来，水波不兴
10、中峨冠而多髯者为东坡
11、其两膝相比者
12、佛印绝类弥勒
13、舟尾横卧一楫
14、其人视端容寂
15、其船背稍夷
16、虞山王毅叔远甫刻
17、钩画了了
18、其色墨
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