《荷叶圆圆》教学设计[10].docx

《荷叶圆圆》教学设计
狮岭镇冠华小学 严春葵
【教材分析】
　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
【教学目的《荷叶圆圆》教学设计
狮岭镇冠华小学 严春葵
【教材分析】
　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
【教学目的】
　　１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字,激发主动识字的兴趣.
　　２、会正确书写“机”、“朵"等６个生字。
　　３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
　　４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜欢之情.
【教学重点】
　　识字、正确书写生字、感情朗读课文。
【教学难点】
　　初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
【教学准备】
　　生字卡片、课件。
【教学时间】 两课时。
【教学过程】 
 
第一课时
一、激趣导入,创设情境
　　１、小朋友，春天迈着轻盈的脚步走远，夏天笑盈盈地来了。　　　　“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。"猜一猜，这是什么?
　　　　(荷叶）
　　２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文.
　　　　揭题——《荷叶圆圆》.
　　　　齐读课题：
　　　　要求把题目读得美美的。
　　３、导语：
　　　　夏天到了，池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的，可美啦!
　　　　瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？
　　　　（出示课件）
二、探究方法、自主识字
　　１、借助拼音，自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
　　２、（出现１２个生字)瞧！生字娃娃来了，，把它们读一读、。
　　3、都会认了吗？来，咱们来读一读：
　　　齐读——指名读——开火车读。
　　　指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停"、“晶”、“坪”要注意些什么?
　　4、摘苹果游戏读生字.（指名读）　　　　
5、把生字放在荷叶再读读。
　　小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊!
　　６、剩下的这些字，也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来，动动脑筋,想想方法，。
　　７、和同桌的小伙伴商量商量：
　　　　老师巡视指导。
　　８、怎样记住这些生字,你有什么好方法？
　　　　指名汇报说说。
　　９、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。
　　１０、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读.
　　１１、读给