《荷叶圆圆》教学设计[76].doc

《荷叶圆圆》教学设计
第一课时
平沙培英学校 张群英
【教学目的】
“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”这12个生字。会写“机”、“朵”这两个生字。
，读准字音，读通句子,初步理解课《荷叶圆圆》教学设计
第一课时
平沙培英学校 张群英
【教学目的】
“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”这12个生字。会写“机”、“朵”这两个生字。
，读准字音，读通句子,初步理解课文内容。
【教学重点】
会运用多种识字方法识字,能正确书写“机”、“朵”这两个生字，初步理解课文内容。
【教学过程】
一、猜谜激趣导入，用配乐荷叶图入文。
，导入课题.（贴荷叶剪纸，出示课题:荷叶圆圆）
。指导学生边欣赏边考虑:这是怎样的荷叶？（预设:圆圆的、绿绿的、大大的）
3。指导朗读第1自然段。
二、学习生字词。
:
a。全班齐读、小老师带读、开火车读、分组读等多种方式读生字词。（先带拼音读，后去拼音读）
b。学生提醒要注意的读音。
2。运用多种识字方法识记字形：
采用“做动作”、“加一加”、“形声字”、“猜谜语”、“玩游戏"等方式识记字形.
a.“躺”、“展"、“摇”、“停”边做动作边识记。
b。根据形旁识记,如：王字旁跟珠宝玉器有关（珠)；提手旁跟手的动作有关(摇);月字旁跟身体有关（膀）；口字旁跟嘴巴有关（唱)。
c。编儿歌、，太阳天天都出山。（晶）
.（躺)
e.“青蛙跳荷叶”游戏稳固生字词.
三、初读课文，理解课文主要内容.
1。梳理课文内容。
。注意指导学生读准字音，读通句子，并在其中浸透朗读习惯养成教育。
b．不仅生字宝宝们喜欢这又圆又绿的荷叶，还有一些朋友也喜欢。他们是谁呢？
c。学生概括。
（预设：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
2。句子练习。
:
是呀，小水珠喜欢荷叶。
小蜻蜓喜欢荷叶。
小青蛙喜欢荷叶。