卜算子· 咏梅.doc

卜算子· 咏梅
教学目的：
1、让学生理解词的主要内容，能有感情地朗读这首词.
2、体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词中托物言志的手法。
3、结合作者遭遇把握作者感情。
教学过程：
导入：花中四君子
卜算子· 咏梅
教学目的：
1、让学生理解词的主要内容，能有感情地朗读这首词.
2、体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同，词中托物言志的手法。
3、结合作者遭遇把握作者感情。
教学过程：
导入：花中四君子
学习探究
1、走进陆游
陆游,字务观,号放翁，南宋出色的爱国词人。
陆游是创作力非常旺盛的诗人，自幼好学不倦，他的诗内容极为丰富,抒发政治报复，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出恢复国家统一的强烈爱国热情；仕途坎坷，一生志在恢复中原，壮志未酬，晚年退居家乡,郁郁而终。
2、理解背景
陆游,自幼聪明过人，一十二岁便能撰写诗文，最擅长写七律,，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚.”
他的一生坎坷:“儿时万死避胡兵”，入仕后遭秦桧迫害,后起起落落，曾经到过抗金前线，因力主抗金，曾两次被罢官。尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝。 这首词正是以梅寄志的代表，那
“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花,正是诗人一生对恶权利不懈的抗争精神和对理想坚贞不渝的品格的形象写照。
3、整体感知，试译全文
驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠,已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌和排斥毫不在乎。即使凋零了,被碾作泥土，化作尘土了,梅花仍然和往常一样散发出缕缕清香。
品读词意
(1）品析上片,如何突出梅的遭遇的，有什么深意？
象征着他一生困难的政治处境和他遭受的严酷政治打击.
品析下片，“梅"都有哪些可贵品格，用意何在呢？
借梅花写自己孤寂境遇和坚贞节操，说明了一位爱国者深处逆境仍光明磊落的心迹.
5、读出诗情

竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间.
托物言志，是古典诗词中常见的一种表现手法。托物言志,也称寓意于物，是指诗人运用比喻、拟人、象征等通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表现自己的志向和意愿.
6、拓展探究
卜算子 咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春，