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望洞庭湖赠张丞相6.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
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网络教研---主备教案
学科:语文
年级:初二
主备人:雷田田
研讨时间:
课题:《望洞庭湖赠张丞相》
学习目的:
⒈有感情地朗读诗歌,理解作者作品及干谒诗;
⒉深化理解诗人的意思及表达的情感,学习比\
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网络教研---主备教案
学科:语文
年级:初二
主备人:雷田田
研讨时间:
课题:《望洞庭湖赠张丞相》
学习目的:
⒈有感情地朗读诗歌,理解作者作品及干谒诗;
⒉深化理解诗人的意思及表达的情感,学习比喻手法妙用带给本诗含蓄蕴藉的特点.
⒊熟读并背诵诗文。
重点:理解诗歌内容和情感,背诵诗文。
难点:深化理解诗人的意思及表达的情感,学习比喻手法妙用带给本诗含蓄蕴藉的特点
教 学 设 计
学情研改
(教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等)
一、导入:
咱们先来看一组唱和的诗歌。
洞房昨夜停红烛, 待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿, 画眉深浅入时无。
从文本出发,我们看到的是一位忐忑不安的新娘子等着拜见公婆。这首诗的作者是唐代的朱庆馀,而诗的题目是《近试上张水部》.而张水部张籍回的诗也很妙:
越女新妆出镜心, 自知明艳更沉吟。
齐纨未是人间贵, 菱歌一曲抵万金。
这是文学史上有名的一组和歌,也是干谒诗的代表作。这组诗的真正意思是什么呢?希望同学们在今天的学习之后可以答复上这个问题。
二、解题:
望洞庭湖赠张丞相,意思是望着洞庭湖写给张丞相的一首诗。张丞相,指唐代宰相张九龄。
三、作者简介:
孟浩然(689-740),名不详,字浩然,襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人. 孟浩然生当盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦绝望后,以隐士终身。
四、朗读诗歌 感知诗歌
1。朗读指导:把握停顿和字音,有感情地朗读诗文。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月/湖程度, 涵虚/混太清。
气蒸/云梦泽, 波撼/岳阳城。
欲济/无舟楫, 端居/耻圣明。
坐观/垂钓者, 徒有/羡鱼情。

(1)涵虚:指水映天空。涵,包含。虚,天空。
(2)混太清:和天空浑然一体。太清,指天空。
(3)济(jì):渡。(4)楫(jí):船桨。
(5)端居:闲居。(6)徒:只能。
3。结合注释,理解诗歌内容.
八月的湖水暴涨,几乎和岸齐平,水映天空,,弥漫了整个云梦泽。波涛汹涌,几乎要撼动岳阳城。我想渡湖却没有船只,闲居在家,,只能白白地产生羡鱼之情.

五、品读诗歌
首联点明时间,写诗人站在湖遥远眺所见,一出手即是非凡,语言锤炼精妙,极富表现力。“平”写出了湖水的浩瀚,“涵”“混”写出了天映水中、水天相接、烟波浩渺的宏伟气象。
颔联中动静结合,实写洞庭湖景象。“蒸”写出了湖水的广阔浩大,蓄积丰厚;“撼"衬托湖水的澎湃动荡,力量宏大。不仅表现了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势,也表达了诗人开阔的胸襟和蓬勃的精神,营造了宏伟壮阔的意境。
颈联由景入情,运用

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  • 时间2022-04-18
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