第1课 古代埃及[9].doc

第1课 古代埃及
教学目的
知识和才能
通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明开展的意义；理解金字塔是古埃及文明的象征，古代埃及法老和金字塔的关系。
过程和方法
通过老师引导,第1课 古代埃及
教学目的
知识和才能
通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明开展的意义；理解金字塔是古埃及文明的象征，古代埃及法老和金字塔的关系。
过程和方法
通过老师引导,学生自学、对学，归纳总结大河文明的产生和其地理环境的关系，理解金字塔是古埃及文明的象征，正确分析古埃及成为文明古国的原因;培养学生自主学习和合作探究的才能。
情感态度和价值观
通过学习埃及的金字塔,围绕金字塔之迷，培养学生的探究精神；认识世界文明的多样化.
重点
古埃及的代表性的文明成就。
难点
分析自然环境对文明产生的影响；理解理解金字塔是古埃及文明的象征，古代埃及法老和金字塔的关系。
课时方案
1课时
实际完成
1课时
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用四大文明古国的图片导入新课.
通过四大文明古国地理位置图片
的导入方式使学生明晰的认识四大文明古国都是大河文明。
二、展示本课学习要点

2。 古埃及的文明成就
3。法老的统治
学习重点：古埃及的代表性的文明成就。
学习难点:分析自然环境对文明产生的影响;理解古代埃及法老和金字塔的关系。
阅读学习要点，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出以下问题的答案，然后老师进展重要知识点进展讲解强调。

(1）古埃及农业的开展和 尼罗河有直接的关系。古埃及文明被称为 。
学生自主学忆和进展展示。
先通过自学理解课本的大致内容，再经过老师的讲解让知识更加的稳固。
（2）找出古埃及文明的开展历程：
①兴起 ②统一 ③强盛
④衰亡

(1）太阳历
（2)木乃伊：理解医学、解剖学的成就
(3)象形文字
(4）金字塔
①为什么称“”金字塔”?用处是？
②金字塔是古埃及 。最大的是 .

(1）古埃及的国王被称为 。其被认为是“ "，具有无上的权威。
（2）理解古埃及的君主专制制度。
(3）古王国时代的金字塔越修越小，反映了 。
四、合作