幼儿园中班语言教案(精选多篇).docx

幼儿园中班语言教案(精选多篇)
　　
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书目
第一篇：幼儿园中班语言教案其次篇：幼儿园中班语言教案第三篇：幼儿园中班语言教案第四篇：幼儿园中班一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。










　　三、真实：源于生活手指嬉戏是孩子们的最爱。对于手指嬉戏，孩子们已经具有了必须的经历，他们会效仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中老师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既造就了幼儿的视察实力，又开展了幼儿的语言和想象实力。
　　故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的看法是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能依据自己的经历来推测故事情节，有话可说。
　　当然《手指编故事》活动也不是完备无瑕的，我个人的小小建议是：
　　1．应鼓舞幼儿不同的思维和缔造。活动中老师在让幼儿探讨如何搬走这块碍事的大石头时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得不搬的建议也是好建议．废物奇妙利用，美丽的石头可以让人们在走累了
　　时坐下来观赏风景．老师应对幼儿的这种创意进展确定。
　　2．依据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更适宜。
　　(1)猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指嬉戏。
　　(2)乐意参加手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。
　　(3)依据生活经历想象正确处理石头的方法，感受协助别人的欢乐。










　　
其次篇：幼儿园中班语言教案
　　幼儿园中班语言教案：春天的隐私
　　活动目标
　　1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的改变。
　　2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
　　3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。
　　活动打算
　　1、ppt课件：春天的隐私
　　2、音乐：春天
　　活动过程
　　一、谈话导入
　　老师：此时此刻是什么季节了？春天是什么样子的？
　　小挚友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么改变？ 谁想说说自己看到了春天的哪些改变？
　　二、课件演示，找寻春天的改变
　　，小挚友们都在找春天，教师也找了一些春天的改变， 我们一起来看看这些地方有什么改变？
　　〔河水垂柳桃花燕子麦苗农夫〕
　　：小挚友都看到了春天那么多的改变，










　　今日我们就来学一首诗歌，说得就是春天的改变。
　　三、观赏诗歌，感受春天的漂亮。
　　，老师配乐朗读诗歌。
　　：春天来了，我们四周有什么改变？
　　它们为什么说春天在这儿？
　　，体验诗歌循环反复的句式，感受朗读语气。
　　〔1〕引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？
　　有谁小声答复说？有谁微笑地说？
　　〔2〕幼儿观赏诗歌课件，回答下列问题。
　　〔3〕分段观赏课件并有感情地朗读诗歌，
　　强调应当用怎样的声音朗读春天不同的改变。
　　〔4〕师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，运用恰当的语气、语调朗读。
　　四、跟朗读并尝试仿编诗歌。
　　，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗读。
　　。指导语：我们找寻春天时，还发觉哪些小隐私呢？ 你能把它们编进诗歌里吗？
　　，把仿编的内容添加到诗歌里朗读。
　　
第三篇：幼儿园中班语言教案