葡萄沟教学设计.docx

葡萄沟教学设计
执教老师 张明
学习目标
“分、好、干、种”.
2。正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
3、运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点葡萄沟教学设计
执教老师 张明
学习目标
“分、好、干、种”.
2。正确、流利、有感情地朗读课文；通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。
3、运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子.
学习重点难点
采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客,从而理解“葡萄沟真是个好地方"这句话。
教学过程
导入
这是哪一个地方的歌曲？让我们伴随着轻盈欢快的乐曲来学习今天的课文。
出示课题，学习“沟"字，复习生字。
检查字词，点名朗读，最后齐读。
自由朗读课文,整体感知。
自由朗读文章,要求读准字音,读通句子.
想一想，葡萄沟给你留下了怎样的印象？你觉得葡萄沟怎么样？
赏读读课文,感受葡萄沟的美好
1、学习第一段
①你知道这样一个好地方在哪里吗?
②请一同学朗读第一自然段，其他学生思考葡萄沟这个地方好在哪里？
板书：出产水果 (欣赏图片）
③指导朗读,随文认读“份”.
2、学习第二段
过渡：那里有这么多水果，难怪人们要说——葡萄沟真是个好地方。
①自由朗读第二段,边读边思考葡萄沟这个地方还好在哪里?
出示句子：葡萄种在山坡的梯田上。
对照图片，学生欣赏梯田的美。学习“种”
出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
学习茂密、一个个。
出示图片，补充材料.
学习句子:到了秋天,葡萄一大串一大串……
出示图片，感受葡萄的颜色。
文中有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？（五光十色）与五颜六色比较。