要下雨了教学设计.doc

要下雨了教学设计
　　教学目标：
1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧"等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西”与下雨的关系。
　 重点：
　　理解小燕子、小鱼要下雨了教学设计
　　教学目标：
1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧"等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西”与下雨的关系。
　 重点：
　　理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话,学习生字新词.
　　难点:
　　认识下雨前出现种种现象的原因.
　　课时安排:2课时
　　教学步骤
 
第 一 课 时（略)　
第 二 课 时
一、复习。
1、课件出示生词：(开火车读、全班读)
2、师导入:现在我们继续学习第16课，齐读课题。
二、学习课文。
1、师：这篇课文讲下雨怎么样呢?现在我们一起学习，请同学们打开书本第68页,听录音范读课文，边听边想2个问题：1、给每个自然段标上序号。(根据学生回答评议)2、文中写了几种小动物?（板书：燕子图、小鱼图、蚂蚁图）
2、自由朗读课文,（课件出示自读要求：（1）正确、流利地朗读课文，读时要做到眼到、口到、心到 。（2）画出小白兔与小燕子、小鱼、小蚂蚁的对话。 ）根据学生回答评议。
3、（课件出示图和文中第一自然段内容）我这里有一只可爱的小白兔，看小白兔在干什么？请一位学生读一读图中的内容,请一位学生带上头饰做小白兔的动作。（在小白兔做动作中，有两个正相反的动作，看一看是哪两个?）
4、师：当小白兔直起身子时，看到了什么？（指名答）小白兔怎样问小燕子的？（指名读并课件出示)小燕子怎样回答?(指名读，课件出示）看图说说图意,男、女对读。
5、师：你们现在知道燕子飞不高的原因吗?(根据学生回答板书：飞不高）
6、课件出示练习：我正忙着捉虫子呢！
李老师正忙着改作业呢！
______正__________呢！
7、小白兔相信燕子的话吗？小白兔走到池塘边看见谁呢？（指名答）小鱼怎么样呢？（游到水面上来）小白兔怎样问小鱼？小白兔怎样回答？(指名回答课件出示)看图说说图意，演读小白兔和小鱼的话。
8、师：为什么小鱼游到水面上来呢？(根据学生回答板书：游到水面）
9、小白兔听了小