《分数乘法应用题》说课稿
红塔镇谢湾海尔希望小学 郑绪兰
一、说教材
1、教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第一单元分数乘法应用题第一课时：“求一个数的几分之几是《分数乘法应用题》说课稿
红塔镇谢湾海尔希望小学 郑绪兰
一、说教材
1、教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第一单元分数乘法应用题第一课时：“求一个数的几分之几是多少的应用题”，课本第14页例1，练习四第1——5题。
2、教材所处地位和作用
本节课所学的分数乘法应用题是求一个数的几分之几是多少的应用题，它是一个数乘分数的意义在实际中的运用,同时还是学习“一个数的几分之几是多少求这个数”的应用题和今后学习较复杂的分数应用的根底。因此使学生掌握这种应用题的解答方法有重要的意义.
3、教学目的。
根据《大纲》的要求和教材特点，确定如下教学目的：
（1)、使学生能根据一个数乘分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量关系.
(2）、在理解的根底上，掌握解题方法，能正确解答这类应用题。
（3）、让学生进一步体验数学和日常生活的亲密联络，体验数学问题的探究性和挑战性，从而激发学生学习数学的兴趣，以主动参和数学活动.
4、教材的重点和难点
根据《大纲》的要求和教材的特点，结合本班学生的实际情况，确定使学生在理解题意的根底上，分析数量关系，掌握解题思路是本节重点，其中分析数量关系，找准单位“1”是本节课的难点。
二、说教法。
俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。为了突出重点，分散难点，我遵循学生的认识规律及分数应用题的特点，在教学中采用如下几点教法：
1、有目的的运用迁移规律,启发引导的方法组织教学，教给学生获取知识的方法，引导学生进展观察、分析、概括，培养学生的思维才能。
2、采用“尝试教学法”，利用学生好奇心和求知心切的特点，让学生通过画线段直观上理解弄清数量关系，,使学生真正理解和掌握所学知识.
三、说学法
本节的教学,使学生掌握以下学法：学会通过画线段图、观察、分析、归纳最后概括出此类应用题的解答方法。掌握解题技能，开展智力，进步解题才能。
四、说教学程序
（一）、出示复习题
1、列式计算
（1)20的1／5是多少？（2）6的3／4是多少？
(通过复习,使
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