匆忙的一节课.docx

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匆忙的一节课一一〈〈分类>的教后反思
今天是上班的第二天,跟孩子们的关系似乎融洽了很多,心情也好 .
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匆忙的一节课一一〈〈分类>的教后反思
今天是上班的第二天,跟孩子们的关系似乎融洽了很多,心情也好 .
今天上了〈〈分类>这一课,我的教学主要参考了富阳教研信 息网上的一份设计,主要思路如下：
一、创设情境,感知分类的价值
、师：小朋友们去超市逛过吗？超市里的货品琳琅满目,少 说也有几百种吧！那去买东西多难找啊！如果你想买牛奶会到什么柜 台去找？买铅笔呢？你妈妈如果要买化装品呢？为了什么你们买东西 这么方便呢？想想超市里的物品是怎么摆放的？
、揭示概念：同学们挺能干的,立即就找出了主要的原因. 像这样,把同类的东西放在一起就叫分类.（板书：分类）
说一说、做一做,初领分类的方法（按同一标准分）
①联系身边事例,说一说哪里有分类的现象？例：家中厨房、
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书店、百货大楼
②出示投影片,这家商店的物品是怎么分类的?
二、实践、交流,进一步明确分类的方法（按不同标准分）
出示投影片,这些水果可以怎么分类？（小组讨论）
三、小组活动
、我们每个同学都有一个学具盒,内有多种颜色,大小不一 的三角形、圆形、长方形等,先小组交流可以有几种不同的分法,然 后全班汇报交流.
、 6~8人为了宜,由学生 、按发型分、按着装分等.
四、小结
这节课你学会了什么？老师想听听.
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五、课外实践
、用分类的方法整理白己的书包.
、到图书馆或书店看一看,图书是怎样分类的.
反思：
、教学环绕生活实际展开,学生的兴致还是比拟深厚,大多 数学生能参加课堂,对分类也有了一定的感性认识,并且能合理的灵 活运用,比方对班内同学的分类,他们除了传统的角度外,还会从学 习认不认真、乖和不乖等等标准来