阳光排球.doc

阳光排球
-—设置直线途径动画
根本说明：
湖南电子音像出版社六年级上册第三单元
教学设计：
通过学习,理解并体验动作途径的作用;
学会设置动作途径，能根据不同情境实现不同的动画效果；
通过阳光排球
-—设置直线途径动画
根本说明：
湖南电子音像出版社六年级上册第三单元
教学设计：
通过学习,理解并体验动作途径的作用;
学会设置动作途径，能根据不同情境实现不同的动画效果；
通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦，激发学生的创作欲望。
教学重、难点：
动作途径的设置，并根据不同的情境设置不同的动作效果。
教学方法：任务驱动
内容分析：
设置途径动画是添加自定义动画效果的延伸和拓展，学习内容生动有趣，各种途径直观形象，能迅速激发学生的求知欲和创作欲.（精品文档请下载）
学情分析：
本课面向六年级学生,小学生的认识还是以感性为主，喜欢动画。但枯燥的动画理论却不是他们喜欢的，课堂容易生乱。所以在讲解本课时尽量以排球动画欣赏形式出现,吸引学生注意力，进步学生兴趣，解决本课的重、、处理信息、整合信息应用的才能，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的才能，进步学生创新才能、自学才能、理论联络理论才能，增强学生独立意识.（精品文档请下载）
设计思路：
本课围绕排球训练及比赛来设计完成途径动画的教学活动，以一场排球赛为切入点,进入课题，从而引出本节课的知识点,“发球"的途径设置，通过演示讲解，完成自定义途径的设置学习。（精品文档请下载）
教学过程：
教学环节及时间
老师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考察，和及设计意图
 创设情境
 问题引入
1、出示课件：《红队蓝队排球对抗》
“快报：小张发球，小王接住，传给小明，小明扣球，得一分。
”
1、讨论答复
2、理解俯视球场看到的飞行轨迹 
引出课题：阳光排球 。
 引导探究
1、呈现：球和队员在挪动时，假设从天上看类似直线的途径动画.
提出“途径动画”
小结并板书：①插入图片
 观察考虑
操作
 应用处径。
学习新课
 
②设置途径动画
 
 
 2、插入图片，调整图片大小。
回忆旧知，理论操作
巡视指导
 操作练习
 加强对根底知识点的掌握。
3、途径(板书:一、途径）
途径
起点
终点
道路
直线途径的调整
首先，必须保证已经选定途径(单击）
指向“起点"，指针变形时，拖动
指向“终点"，指针变形时，拖动
指向“道路"，指针变形时，拖动
讨论、交流、练习任务一《发球》
通过自主探究学习、交流的方法进步学生获取知识的才能，加深知识的印象.
自定义动画面板（板书：二、面板）
自定义动画
1、选择“幻灯片放映”
2、选择“自定义动画”
添加动画效果（板书：三、效果）
选定排球后添加效果
1、选择“添加效果”
2、选择“动作途径”
3、选择“向右”这样的