《家乡之旅》设计李艳芳四（5）.doc

2020学年第一学期综合理论主题活动案例
家乡之旅
南阳里小学 李艳芳四（5)
（一）主题活动背景
家乡番禺对于小学生来说既熟悉又显得陌生,熟悉的是每天都在家乡生活学习，但对于家乡的名胜古迹、美食特产、民间艺术资源却显得比师给大家带来了小礼物，你猜是什么?老师给大家带来了一段优美的音乐和一些美丽的图片，请同学们认真听，仔细看，一会儿看谁交流得多。（师课件出示番禺美景和特产)欣赏了这些美丽的图片，谁能说一说你都看到了什么？你知道这些东西是哪里的特产吗？那我们家乡番禺还有哪些物产呢?（学生交流）（精品文档请下载）
2、课前，老师请同学们走进家乡番禺，搜集感兴趣的资料，谁愿意交流一下你搜集的资料?（学生交流，老师相机板书）（精品文档请下载）
3、生成小课题并指导研究内容.(名胜古迹、美食特产、民间艺术、名人故事）
4、师小结：我们的家乡番禺是个依山傍水的好地方，番禺的人美、水美、物更美！（板书课题)
2、确定小组,设计方案。
（1)自主分组，确定主题.
师：同学们，刚刚,咱们交流了这么多关于番禺的资料，你对哪个主题最感兴趣并想进一步展开探究活动呢？
（2）指导分组。请每个同学先选择一个自己最感兴趣的小课题，按一样兴趣组成合作小组。
（3）选举小组长，确定探究主题。在此根底上，为自己的兴趣小组起个个性化的名字并定出小组口号。（小组长交流名称、口号）（精品文档请下载）
3、制定小组活动方案。
师：刚刚大家的口号喊得很有气势，从喊口号就可以看出大家对于研究充满了热情，为了使研究开展的更加顺利,我们还要在活动前制定一份活动方案.（精品文档请下载）
（1）展示小组活动方案表格
小组活动方案
小组名称
探究内容
研究方法
活动地点
时间安排
人员分工
活动准备
（2）以小组为单位,根据要求制订本小组活动方案(小组初步拟订方案，老师巡回指导)
（课件展示）温馨提示： 在讨论时我积极动脑了吗?
我可以清楚地表达自己的想法吗？
同学在发言的时候我认真地倾听了吗？
4、交流方案，指导完善。
（1）以小组为单位，交流汇报本小组的活动方案。
师：哪个组先向大家介绍一下你们小组的活动方案？其他同学看看他们小组的活动方案对自己有什么启发或者你们有什么更好的建议和补充。（精品文档请下载）
（2）组织别的同学对该小组的活动方案提出建议和质疑。（引导学生可以争论,发言同学留在上面应答同学的提问。）（精品文档请下载）
(3)老师相机进展方法指导。课件展示两个活动片段，学生认真观察，考虑问题。讨论交流解决问题的方法,研究方法的指导，如：访谈法，问卷调查法,观察法、考察法、实验法、比较法……（精品文档请下载）
（4)完善充实本小组活动方案.
师：同学帮助大家提了这么多的好建议，请各个研究小组认真参考,进一步完善充实自己小组的活动方案。
（6）小组长交流修改后的小组活动方案，师小结。
5、交流收获， 拓展延伸
(1)同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？你愿意你的收获和大家一起分享吗?
（2）师总结：同学们，通过本节课的学习、交流,老师发现你们的收获真不少，今天我们一起确定了各自的研究方向，请同学们利用课余时间根据我们制定的方案,走进家乡番禺去调查、寻访吧，老师相信大家一定会满载