《认识时间》教学设计3.doc

第2课时  认识时间(2) 
教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6
教学目的：
1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、稳固所学的知识，综合运用所学的知识。
3、合理安排时间。

第2课时  认识时间(2) 
教学内容：课本p92例3及练习二十三4—6
教学目的：
1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、稳固所学的知识，综合运用所学的知识。
3、合理安排时间。
教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
教学难点:判断时间的合理性。
教学过程：
一、复习旧知
1、钟面上一共有(  ）个大格，每个大格分成 （  )个小格。钟面上一共有（  ）个小格。
2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。  时针走1小时，分针正好走(   ），是(    ）小时。(   )分=(   )时。
3、填一 填
一节课是(    )分，课间休息是（    ）分，再加上（    )分就是1小时。
4、根据“小公鸡和小猪的故事"写时间
（1）学生认真的看钟面上的时间,写一写；
（2）汇报，集体订正。
二、引出新知
1、谈话提醒课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。
2、出例如3，主题图
（1）   7:15—-——明明和小伙伴在锻炼身体；
明明说：我做完作业才去踢球。   小伙伴说:10：30,我们还要一起去看木偶剧。
      9：00---—明明说：做完作业啦！
提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球?（7:45   9：15   10：50）
（2)小组讨论后，集体分析.
(3）验证答案。
（4）小结：解决这类