十个一活动家长感悟.doc

西眉小学开展“十个一”活动家长参与体验感悟如何让孩子过好假期西眉小学三年级三班学生家长:唐刚孩子放假回到家中, 如何让孩子过好假期, 成为家长们共同关注的焦点。在这里我想先说说我从资料中了解到的美国孩子过暑假的方式, 或许对那些真正关爱孩子的家长能够有所启发。对美国小学生来说,最重要的问题莫过于暑假安全。按照美国法律,家长不得把 12 岁以内的儿童独自留在家中, 以避免各种意外伤害, 否则就触犯了法律, 通常第一次会被警告, 第二次则有可能受到失去半年以上对孩子的监护权。如果家长单独把孩子留在家中而造成意外伤害事故, 还将遭到司法部门故意杀人或故意伤害等重罪指控。假期学校不开门,如何照看这些孩子就成了社会和家长最关心的问题。在美国的不少社区, 一到暑假, 各种小学生日托班就如同雨后春笋般出现, 多是为小学生白天寻找一个安全可靠、有成人照顾的活动场所。在洛杉矶一处假期日托班, 20 多名小学生在老师的带领下, 看书、画画、看电视、做游戏,大家嘻嘻哈哈,十分热闹。在我们中国如果我们能像美国的孩子那样过暑假, 相信孩子们一定会觉得非常有意义。其实在我们孩子的暑假里, 只要我们注意劳逸结合,注意安全,那样的暑假生活也完全可以属于我们! 但是,我发现不少家长很早便开始已经安排好了孩子的假期生活。据了解,家长的安排大致有以下几种: 一是放任不管型。这类家长认为,孩子在学校紧张了一个学期, 现在好不容易放假了, 就应该让孩子彻底放松一下。于是, 家长平时的严格要求没有了, 孩子的晨读、晚饭后听英语等习惯不用再坚持了, 取而代之的是家长无原则的放任,孩子无节制地看电视、玩游戏、上网聊天。二是笨鸟先飞型。这类家长认为,现在社会竞争如此激烈,自己的孩子智力一般, 成绩一般, 如果假期再不抓紧时间, 孩子又怎能在将来的竞争中脱颖而出呢?于是,家长把孩子的假期安排得满满的, 每天都是看书、做题,以至于孩子根本感觉不到一点假期的气息。三是四处上“班”型。这类家长片面地把技能理解为能力、把特长当作素质, 认为让孩子多掌握一些技能、多具备一些特长, 就是素质教育。于是, 也不管孩子兴趣与否, 就擅自为孩子报了绘画、舞蹈、器乐、英语等一系列培训班, 整日带着孩子下了这“班”上那“班”, 疲于奔命。孩子累,家长也累! 应该说, 这些家长的出发点都是为了孩子着想, 但做法却不无偏颇之处。其实, 孩子的假期, 首先应该是一个轻松愉快的假期。古人云: 文武之道, 在于一张一弛。放假就是为了让孩子放下包袱、放松心情,轻轻松松过假期。倘若家长违背规律,仍一味让孩子“死啃”书本、疲于“上班”, 那么在长期重压下的孩子就很容易产生逆反心理, 进而失去对学习的兴趣, 这就好比弹簧超出受力极限就会折断一样。孩子一旦失去兴趣这个“最好的老师”,学习就变得枯燥无味, 没有了丝毫乐趣。试想, 这样的孩子学习欲望会高吗?学习效果能好吗?因此,假期中家长应该为孩子减压,让孩子在减压中感受轻松, 在轻松中体验快乐。同时, 孩子的假期还应该是一个富有意义的假期。青少年正是学习知识的黄金时期, 如果两个月的长假全部放松, 岂不浪费。更何况, 孩子的自制力大都很差, 如果以放松为借口, 对孩子放任不管的话,孩子就很容易被电视“迷”住、被网络“网”住,以致于玩物丧志。因此, 家长还应当予以必要的引导, 引导孩子更多地接触