烙饼问题教学设计
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书目
第一篇：烙饼问题教学设计其次篇：烙饼问题教学设计第三篇：烙饼问题 教学设计第四篇：烙饼问题教学设计第五篇：烙饼饼须要6分钟。
师：谁来说一说你是怎么烙的？
生：先烙熟一面须要3分钟，再翻过来烙另一面也要3分钟，3＋3＝6，所以烙熟1张饼最少须要6
分钟。
师：你们都这样烙吗？
师：假如要烙2张饼，须要几分钟？〔６分、12分〕
师：我们用１号、２号饼亲自烙一烙．
汇报：说一说你用了几分钟？
生1：烙2张饼须要12分钟。〔师：为什么？说一说你的方法〕
师：还有不一样的吗？
生2：烙2张饼只须要6分钟？〔为什么用的时间不同，请你说说你的理由〕
师：那种方法更节约时间？它为什么能节约时间？〔指两名学生说〕
生：2张饼同时烙。
师――板书：2张：1a2a，1b2b
探讨：为什么烙1张饼须要6分钟，烙2张饼也只须要 6分钟? 〔2张饼同时烙〕
师小结：也就是保证每次锅里都有两张饼，这样才能不奢侈时间和能源，所用的时间也最少．〔课件
出示〕
3、烙三张饼，体验模型思想，自主设计方案。
出示主题图的下局部，理解题意
师：小红说，爸爸、妈妈和我每人一张，要烙几张饼？〔生：要烙3张饼〕
师：怎样才能尽快吃上饼是什么意思？〔生：就是怎样烙饼须要时间最少〕
师；烙３张饼，怎样烙所需时间最少？
师：请你想一想、猜一猜．
师：看来，你们都有自己的想法了．〔然后指名说〕
师：刚刚是同学们的推测，下面同桌合作，动手烙一烙，验证你的猜测是不是正确的。
〔1〕学生尝试烙饼。〔老师巡察并做个别指导〕
〔2〕汇报沟通。〔预料有18分钟、12分钟、9分钟〕
师：我们用试验证明白自己的推测，烙完３张饼要用几分钟？
预设：
小组展示出三种方法：
① 一张一张烙：烙一张要：3+3=6〔分钟〕 烙三张要：6x3=18〔分钟〕〔这种方法一般不会出
现〕 师：请你说说这种烙法怎样？〔同学互评：这样烙太麻烦了！〕有没有不一样的？
② 先同时烙两张，再单独烙第三张：同时烙两张6分钟，烙一张也要6分钟，6+6=12〔分钟〕 师：它的试验证明白自己的推测烙３张饼须要１２分钟，比起一张一张烙，确实节约了时间，为
什么？〔第1次2张同时烙〕
师：还有哪些同学是跟他一样的？动脑筋想，有没有更短的时间？
③ 饼1，饼2先烙正面，再烙饼1的反面和饼3的正面，最终烙饼2、饼3的反面，共烙了3次
即3+3+3=9〔分钟〕
师：你真棒，特别擅长思索！
师：看明白了吗？谁再来演示一下？
④ ６分钟，我是用２个平底锅同时烙．
师：听清晰他的意思了吗？他说要怎么样？你的想法是挺好的，想提高效率，但此时此刻只有一个平
底锅，６分钟能烙完吗？
〔3〕比拟、探讨、总结。
师：你们认为要想尽快吃上饼，哪种支配最合理？
师：只用9分钟的烙法有特点？为什么它能节约时间？
生：这种烙法锅里始终有2张饼，不是9分钟的其他小组烙饼时有时候锅里只有1张饼。
再次试验：锅里始终有2张饼这是节约时间的秘决，因此教师建议，能同时烙尽量同时烙，这样就不
会奢侈时间。我们再一次用试验证明这种烙法究竟是几分钟，起先吧．
试验结果：其次次试验，你发觉烙完３个饼最短的时间是几分钟？〔９分〕都会烙了吗？
指前一次１２分钟的同学再次
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