唤醒学生的耳朵.docx

精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
唤醒学生的耳朵
唤醒学生的耳朵-语文教学论文
在日常的语文教学中,我们常常会发现这样的现象：有时候讲到 一些重点要求学生记笔记的时候,学生总是会说： 老师写到黑板上
精品资料，欢迎大家下载！
以上资料仅供参考，如有侵权，留言删除！
唤醒学生的耳朵
唤醒学生的耳朵-语文教学论文
在日常的语文教学中,我们常常会发现这样的现象：有时候讲到 一些重点要求学生记笔记的时候,学生总是会说： 老师写到黑板上
吧,或者用PPT投影出来吧.〞如果教师没有提醒学生记笔记,大部 ,主要是他们听的 水平太差,抓不住老师内容的重点；即便知道了重点,也无法一边听 一边快速地把全部内容记录下来.
叶圣陶老先生曾说过：接受和发表,表现在口头的是听〔听人说〕 和说〔白己说〕,,听和读同样 重要；在发表方面,说和写同样重要,所以,听、说、读、写四项缺 一不可,学生都得学好.〞叶老先生的这番话道出了 听〞在语文素养中 的重要性.〈〈义务教育语文课程标准>〔20XX年版〕也明确提出： 具 有日常口语交际的根本水平,学会倾听、表达与交流,初步学会运用 口头语言文明地进行人际沟通和社会交往.〞讨论问题,能积极发表 白己的看法,有中心、有根据、,并能有 针对性地发表意见.〞尤其是在如今多媒体技术飞速开展的年代,系 统地提升学生 听〞的水平,让学生不仅 能听〞,而且 会听〞,成为摆在 语文教师面前的一道重要的课题.
一、初中语文听力教学的现状
〔一〕学校与教师重视不够
虽然教育部在20XX年公布的〈〈义务教育语文课程标准>中,已 经明确地把培养学生听力的要求写进去,但是由于中考指挥棒的导向, 中考不考听力,所以这么多年过去了也没有引起教师足够的重视. 学
校的教育资源也非常缺乏,既没有像英语那样有固定的听力训练设备 和材料,也没有预留足够的课时安排给语文听力,这让已经意识到听 力重要性的教师想开展训练也感觉心有余而力缺乏.
精品资料，欢迎大家下载！