16、珍珠鸟.doc

课题
16《珍珠鸟》
课型
略读课
课时
1课时
三维
目标
知识目标
学会本课生字，理解有生字组成的词语。会用“居然”、“不由自主”造句。
能力目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
了解珍珠鸟的外形特
课题
16《珍珠鸟》
课型
略读课
课时
1课时
三维
目标
知识目标
学会本课生字，理解有生字组成的词语。会用“居然”、“不由自主”造句。
能力目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标
了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。
内容
分析
重点
练习比较有速度的默读，提高默读能力。
难点
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础。
教法
点拨法
学法
自主合作探究
教具准备
生字卡片、图片、多媒体
教 学 程 序
一、 自读课文，整体感知。
1、 激趣导入：欣赏《我的野生动物朋友》的几幅精彩的图画，学生畅谈感想。
2、 探求新知：切入课文。
3、 明确文题。介绍作者。介绍珍珠鸟。
4、 自读课文，整体感知：
请学生快速阅读课文，然后分小组讨论课文要点。
说说通过读课文，你知道了什么？（课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性。）
二、 自解课文，探究学习。
1、 小组讨论。
请你探究：
① 找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？
② 文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
③ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。
2、 全班交流。
学习活动：请你交流自己对上述问题的学习体会，你可以只就其中的某一方面来作交流。
3、查缺补疑。
文章中，还有不能理解的语句吗？
思考问题。
细读课文感受珍珠鸟的外形等特点
再读课文整理信息
利用多方面感官，调动孩子学习积极性。