物体的浮与沉教学设计.doc

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课堂教学设计表
课程名称 初中物理 设计者 王书艳 单位（学校）安阳县吕村镇第二初级中学 授课班级 八年级
章节名称
物体的浮和沉
学时
1
教学目的
课程标准：知道物体的浮沉条件，会运用物体的浮沉条件说
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课堂教学设计表
课程名称 初中物理 设计者 王书艳 单位（学校）安阳县吕村镇第二初级中学 授课班级 八年级
章节名称
物体的浮和沉
学时
1
教学目的
课程标准：知道物体的浮沉条件，会运用物体的浮沉条件说明消费、生活中的一些现象.
本节（课）教学目的:
知识和才能:⒈知道物体的浮沉条件。
⒉理解浮力在消费、生活中的应用。
过程和方法：学会应用搜集资料和问题讨论的方法认识浮力在消费、生活中应用的相关内容。
情感态度和价值观：⒈通过浮力在科技方面的实例,体会掌握科学知识的重要性。
⒉初步建立应用科学知识的意识.
学生特征
学生的思维仍以形象思维为主，
的实验和多媒体来帮助学生理解抽象的物理知识和原理。
学
习

目
标
知识点
编 号
学习
目的
具 体 描 述 语 句
2
描
述
9。
9。3。2

掌握
应用
体会
物体的浮沉条件。
会应用物体的浮沉条件解决消费、生活中的问题。
知道我国劳动人民在利用浮力方面的聪明才智。
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
物体的浮沉条件
通过实验
教学难点
物体浮沉的判断方法和应用
实验和多媒体
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目的
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
3


。3
掌握
应用
体会
投影
投影
投影
物体的浮和沉
浮沉条件的应用
盐水选种
A
F
.F
H
I
F
G
G
物体的浮沉条件
浮沉条件的应用
理解我国劳动人民在利用浮力方面的聪明才智
5分钟
10分钟
4分钟
网络
网络
网络
①媒体在教学中的作用分为:A。提供事实，建立经历;B。创设情境,引发动机；C。举例验证，建立概念；，正确操作；，形成表象；F。演绎原理，启发思维；，引起思辨；，开阔视野；I。欣赏审美，陶冶情操；J。归纳总结,复习稳固；。
②媒体的使用方式包括:—播放—讲解；-播放—讨论;—播放—概括；-播放—举例；—提问—讲解；—讨论—总结；、边讲解；H.