《彩虹》教学设计.doc

1 / 4
《１1　　彩虹》教学设计
　 　 　　 　 　　　 　 　　　 　 　 　
［教学目标]
知识与技能
１．会认“虹、座、浇”等生字,能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记1 / 4
《１1　　彩虹》教学设计
　 　 　　 　 　　　 　 　　　 　 　 　
［教学目标]
知识与技能
１．会认“虹、座、浇”等生字,能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。
、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
情感态度与价值观
感受小女孩关心父母家人的美好品质,学会关心他人,为他人着想。
[教学重难点］
重点:识字、写字。
难点：体会小女孩对家人的爱与关心。
[教学课时]
1课时
[教学过程]
一、趣味导入
，老师带领同学们一起欣赏,激发学生对新课的兴趣。
云散了,雨停啦，太阳公公笑眯眯。小朋友,望天边,一道彩虹真美丽!彩虹颜色有几种？认真看,仔细数:红橙黄绿青蓝紫,一二三四五六七。
,让同学们自由说一说你:看到的彩虹是什么样子的?像什么?（学生举手发言,教师适时引导)
3．同学们说得真好,彩虹就像一座七彩桥,在桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩,看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。回答下列问题。
(1)彩虹有哪几种颜色？
(２)彩虹像什么？
二、初读感知，自主识字
１．教师示范读课文,让学生标出自然段序号。
２．学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
，学生借助拼音学生字。
2 / 4
4．同桌互读生字,帮助纠正读错的字音。
,指导正音。
，初步感知课文内容。
。
,连一连。
ｓǎ　 　　ｎá　 ｊìｎg　 　zuò ｚhàｏ　 　qún 　ｊｉāo

座 浇 　 洒 　 　　　　拿　 　 　镜 　照　　　 裙
三、再读课文,学习课文内容
，指名学生朗读。
(１）“一座美丽的桥”是指什么？
(２)彩虹是什么时候出现的？
。
(1)图中小女孩在哪里?她在做什么?
(２)指名学生读第2自然段。画出与图片内容相符的句子。
(3)想一想:“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来?
课件出示句子:你就不用挑水去浇田了，你高兴吗?
（4)让学生说说从文段中体会到了什么。
3．课件出示文中第二幅图片。
（１)让学生找出与图片相对应的课文内容,指名学生读第４自然段。
(2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？
(3)学习词语“荡来荡去”,让学生说一说“×来×去”的词语。
(4)想一想:为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？
。
(1)自由读段落。
(２)小女孩做了什么?她为什么要这样做？
(3)课件出示最后一句话:我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？
①句中“圆圆的月亮”是什么？ “你”指谁?
②你从这句话中体会到了什么?
5．按原文填空。
4 /