童年的消逝读书报告5篇.docx

童年的消逝读书报告5篇
童年的消逝读书报告篇1
寒假，竟然读起了这样一本略显沉重的书——《童年的消逝》。该书分为两个局部。第一局部主要表述“童年”这个概念的起源;其次局部将人们置身思维的支配。3、对于社会各方面的信息，是否具有阅读分析实力。
第一点是很简单理解的，而其次点主要是指一个人是否具备能克制人类天性的实力。至于什么是人类天性?我是这样理解的：人的天性就是人作为动物的属性。虽然我们很不情愿成认自己是动物，但其实从生物学的角度来说，我们只不过是动物里面很平凡的一种。汲取和排泄，人类和其他动物一样须要以这样的方式来维持生存，这是动物的天性。人类和其他动物皆有，这是我们赖以繁衍的手段。不过人类在这点上比其他动物特殊的地方在于：人类把这种手段升华为生活的情趣，并把衍生为权利欲，占有欲之类的一系列渴望。我觉得人类之所以特殊是因为它的社会属性(什么能制造并运用工具和能用语言沟通之类的都可以归之为社会属性)。然而，人的天性除去了人的社会属性，所以说和其他动物的天性是一样的。第三点我们都是亲身体会的，这因为小时我们没有阅读分析实力，所以才须要有学校这种机构来造就我们这方面的实力，以便使我们更快成为成人。










作者在书中的重心是分析当代社会如何通过把这三个概念混淆来消退儿童与成人之间的界限。
童年的消逝读书报告篇3
不得不眼睁睁看着儿童的天真烂漫、可塑性和新奇心渐渐退化，然后扭曲成为伪成人的劣等面目，这是令人痛心和为难的，而且尤其可悲。
最近看了尼尔·波兹曼的《童年的消逝》这本书，对于家里有人在老师岗位工作的我来说，这本书的确引发了我的一些思索。
这本书讲解并描述了有关"童年"的历史，包括"童年"的产生、开展以及日益走向消逝的整个过程。而这一过程是伴随着人类传播方式的变迁而完成的，信息与媒介与"童年"的起止相伴始终，文字、印刷、电视等都在"童年"的变迁过程中发挥着重要的作用。其中，我获得的的收获就是，童年尽然是人造的，而不是自然形成的。这里，在本书的最终一章里提到过，童年作为社会构造的想法在中世纪并不存在。它是在16世纪才产生的，而此时此刻正在日益消逝。










随着社会的不断开展，信息化程度不断提高，我们可以了解到，生活在这个时代的儿童已经变了模样。他们的生活环境发生了变更，思维也在渐渐改变。他们不再在空余的时候玩扔石子、捉迷藏等嬉戏，更多的是拿起手机玩消消乐和斗地主;也不再在查找资料的时候拿起手中实实在在的书本进展翻阅，取而代之的是各种电子软件。经常，我们可以在新闻里看到"小学生化装竞赛"、"小学生追星阵营"等等关于此时此刻儿童的"日常"活动。那么，究竟是什么缘由导致所谓的童年慢慢消逝?
尼尔·波兹曼在这本书里，运用他对心理学、历史学、语言学和麦克卢汉学说的深刻见解以及常识，有力的阐述了一个骇人动目且颇具独创的论题：即?在各种媒体(尤指电视)的猛烈冲击下，儿童和成人之间的分界限越来越模糊，成人的性隐私和暴力问题等转变为消遣，导致我们眼睁睁地看着儿童的天真烂漫、可塑性和新奇心在渐渐退化，童年在提前消逝。
童年，如尼尔·波兹曼努力提醒的，是一种环境的结果。在这个环境中，一些专为成人限制的、特定形式的信息，通过分阶段用儿童心理能汲取的方式供应给儿童。由最初的中世纪里没有儿童成长开展的概念，直到15世纪中叶，活字印刷术的独创，变更了这一局面。传播技术的改变无一例外的产生了三种结果：它们变更了?人的爱好构造、符号的类型，以及社区的本质。于是乎，教育起先开展起来，学校也起先创办起来，人们起先意识到识字的重要性，并且将儿童视为一种投资甚至炫耀本钱。这个时候，童年在此开展到了峰，儿童被划分到与成人有了本质的区分。






第 7