第十三课《拓印树叶真有趣》.doc

第十三课《拓印树叶真有趣》教案设计
一、教材分析：
树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的，由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。以树叶这种特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、第十三课《拓印树叶真有趣》教案设计
一、教材分析：
树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的，由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。以树叶这种特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这个过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都能得到有效提高。
二、教学目标：
显性内容与目标：
（1）通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事情进行
奇妙的联想。
（2）用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
隐形内容与目标：
（1）通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力、培养他们热爱大自然的情感。
（2）通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
三、教学重难点：
重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
四、教学准备：
学生准备：不同种类的树叶、彩铅、油画棒、画纸
教师准备：拓印好的作品、课件、油画棒
五、课时安排：一课时
六、教学过程：
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师：冬天到了，树叶们都纷纷脱去了它们漂亮的外衣，也离开了大树的怀抱，飘落到了土地上，有没有哪位同学仔细观察过那些装点大树的树叶们呢？
生：有。
师：你瞧！老师也和大家一样认真观察过树叶，并从它们身上得到了启发，制作了一些有意思的作品。
（展示教师制作的树叶拓印作品）
师：你能看出老师这幅作品表现的是哪种动物形象么？老师是怎样做出来的呢？
生：是小金鱼；好像是用树叶做出来的，不过好像不是画的，。
师：你的观察能力真强！这幅作品不是真的树叶也不是画的，而是拓印出来的。你看用几片简单的树叶就能拓印出这么有趣的作品，大家想不想了和老师一样制作一幅有趣的拓印作品呢？
生：想。
（板书课题：拓印树叶真有趣）
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（1）了解树叶的形状——忆：
师：首先我们得要找一些不同形状的树叶，你都知道哪些形状的树叶呢？
师生共同总结：杨树——心形；银杏树——扇形；榆树——卵形；针形——柳树；
（2）树叶的联想——摆：
师：树叶有这么多奇特的形状，下面老师要考考大家了，每位同学手中都有收集好的树叶，拿出你其中的一片树叶，看一看，想一想，它像什么？
生：像扇子；像帆；像一棵大树。
师：不错，看来这一片树叶的联想是难不倒大家了，那老师要加大难度再来考一考大家了，既然我们要做有趣的拓印，首先就要摆出一些有趣的形状，下面把你准备的树叶摆一摆，看能组合出什么有趣的图形吧！
学生自己边动手边动脑，通过摆一摆，想一想完成树叶的联想。
师：看来大家的想象力还真是很丰富呢！有趣的形状我们已经完成了，下面就到了关键的一步：拓印。
（3）教师示范——印：