《我不能失信》教案(含反思).doc

21.* 我不能失信
［教学目标］
会认 5 个生字。
能结合课文内容， 联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄诚实
守信的可贵品质。
［教学重难点］
联系生活实际， 理解“一
21.* 我不能失信
［教学目标］
会认 5 个生字。
能结合课文内容， 联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄诚实
守信的可贵品质。
［教学重难点］
联系生活实际， 理解“一个人在家， 是很没劲。 可是，我并不后悔， 因为我没有失信”的含义。
培养学生遵守承诺、言而有信的好品质。
［教学课时］ 1 课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
问题交流： 同学们， 你们和自己的好朋友交往时， 有过说话不算数的时候吗？你的心
情是怎样的呢？（学生自由发言，教师相机总结交流，重点强调“守信用”）
2. 导入课题：同学们，今天我们一起来学习宋庆龄小时候诚实守信的故事， 题目是《我
不能失信》。（板书课题）
质疑：课文主要讲了一件什么事呢？请同学们读读课文。
二、初读课文，整体感知
自学要求：
1）自由朗读课文，扫清字词障碍，标注自然段。
2）默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？
3）解决课前提出的疑问。
4）你从哪句话可以看出宋庆龄是一个守信的孩子？将句子勾画下来，与同桌交流你的理由。
2. 这篇课文讲了一件什么事呢？ （宋庆龄和小珍约好星期天在家叠花篮， 可是这天爸爸
妈妈都要去伯伯家，宋庆龄拒绝了父母的邀请，留在家里，做到了守信。 ）
三、精读课文，深入探究
默读全文，你从哪句话看出宋庆龄是一个守信的孩子呢？（ 1）课件出示宋庆龄与父母的对话。
（ 2）宋庆龄一开始就这样坚定地要留在家中吗？她真的不想去伯伯家吗？找出相关句
子，读一读。
①课件出示：她早就盼着到这位伯伯家去了。 （板书：盼着）
②哪个词可以看出宋庆龄很想去那位伯伯家呢？（早就盼着）
③你能读出这种期盼的语气吗？（指名读）
师过渡：宋庆龄正准备和父母一起出门时， 突然想起了什么？读一读他们之间的对话吧。
你从宋庆龄与父母的对话中感受到了什么？（想起了约定，很为难地在做去伯伯家还是留下来等小珍的决定）
与同桌合作，分角色朗读宋庆龄与父母的对话，从哪些词可以看出她是一个守信的孩子呢？（连忙、坚决、拒绝）
师小结：通过同学们的朗读，我们从中体会到宋庆龄