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草船借箭
教学目的
　　1．学习课文按事情开展顺序安排材料的方法.
　　2．学会本课生字10个；理解16个词语的意思。
　　3．会用“要是……就……”、“果然”、“神机妙算"各写一句话。
　　4．感受诸葛亮的神机妙弊，知道诸葛亮借读练习。
　　小结：
　　学了这部分课文，我们知道了诸葛亮挺有才干，顾全大局；鲁肃真诚厚道,言而有信；而周瑜却挺妒忌诸葛亮，心胸非常狭窄。
　　8．分角色朗读课文一、二段中的对话部分。
　　三、学习课文第四段。
　　3天前，诸葛亮立下军令状，，周瑜带了500名将士来到江边干什么? (是抓诸葛亮的）
　　结果周瑜在江边看到了什么?齐读第四段。最后周瑜怎样？
　　(钦佩诸葛亮) 书上从哪儿看出？ (长叹不如)
　　长叹什么？ （叹诸葛亮神机妙算)
　　老师范读周瑜长叹说的话，学生自由学读，齐读。
　　四、稳固练习。
　　作业本上第5题（1）、（2)、（3）。
　　第6题(1)、(2)。
　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学要点
　　学匀第三段,总结全文，完成作业。
　　教学过程
　　—、复习稳固,导入第三段学习.
　　1．草船借箭的起因是(周瑜妒忌诸葛亮的才干)，结果是(周瑜长叹说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！”)
　　起因和结果截然不同,是诸葛亮构机妙算使周瑜改变的.
　　什么叫“神机妙算”?
　　2．诸葛亮的神机妙算表如今哪里？
　　学了课文的第三段，我们就会知道。
　　二、学习第三段
　　1．一生读第三段.
　　其它同学一边听,—边找：哪些事说明诸葛亮神机妙算?
　　2．找出来划好后，分小小组讨论，
　　3．哪里看出诸葛亮神机妙算？
　　　(诸葛亮知天时,懂地利，识人心.）
　　　哪些地方说明诸葛亮知天时？ （第三天大雾漫天，江上连面对面都看不清,齐读。）
　　　哪些地方说明诸葛亮知地利？ （顺风顺水撤得快）
　　　哪些地方说明诸葛亮知人心? (知道曹操的脾气，多疑多虑）读有关句子
　　　从哪些地方说明诸葛亮知道曹操不会出兵？ (读有关句子）齐读曹操下令说的一段话。进一步理解诸葛亮知道曹操多疑多虑，不敢出兵。
　　小结：
　　由于诸葛亮知天知地知人,所以向曹操借到了1 0万枝箭;
　　4．诸葛亮是怎样向曹操借箭的?
　　(1）生自由读课文，划出写诸葛亮指挥船上军士的词语.
　　（“吩咐"“下令”“又叫"“又下令"“吩咐”)
　　（2)分五步说说诸葛亮用草船向曹操借箭的经过.
　　(向北靠近曹军→船头朝西船尾东→一字儿摆开→擂鼓呐喊→把船掉过来船头朝东船尾朝西，继续受箭→顺风顺水驶回.)
　　先讨论交流，再请学生讲，让全体学生更深一层地理解课文内容,佩服诸葛亮的神机妙算。
　　(3）江上雾很大，为什么曹操的军士能那么准地射中诸葛亮的草把子呢?
　　(因为诸葛亮的30个军士在四更时分擂鼓呐喊，曹军不习水战，不敢出来。于是多疑的曹操在大雾之中只好下令朝擂鼓呐喊声处放箭，这时箭像雨点一样射过去，草把子上很快就插满了箭。）
　　从这里,说明了什么? （诸葛亮安排得很巧妙）
　　（4)船头第一次朝西，第二次朝东。不这样可以吗？为什么？
　　（学生用手操作讨论，后交流)
　　（5)