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英语课程学习总结
学习英语本就是一个漫长且艰辛的过程， 只有拥有持之以恒的决心才能够真正将英语学好。下面是整理的英语课程学习总结，欢迎参考。
英语课程学习总结 1
利用这次假期我又一次学习了英语课程标准， 通过这次学习， ，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活
学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学
条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师
要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体
之间的差异， 还表现在独特的精神世界和兴趣特长， 这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现
实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。
新课程倡导教师 “用教材教 ”，而不是简单地 “教教材 ”。教材只是书面的东西，而且所
载的信息是有限的。 传统的教学与新课程教学有很大的区别， 以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师
与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂 “活 ”起来，学生 “动”起来。
激发学生在课前准备阶段动起来。 这就要求我们老师在备课的时候， 要认真地钻研教
材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求
学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，
学生手中有什么。 比如在教 26 个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；
在教 0——10 的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
英语课程学习总结 2
教与学是一个多年来人们最关心的话题之一。 在传统的教学中， 教师是知识的占有者和传授者，在这个教与学过程中，教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生在下面认认真真地做
笔记，学生是被教会的，而不是自己学会的。如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是我们每个教师应该考虑问题，也是全社会共同关注的问题。课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习的新学习方式，强调师生互动、互教互学。
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求， 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上， 着重提高学生用英语获取信息、 处理信息、分析问题和解决问题的能力，
特别注重