动物花花衣小班教案.docx

动物花花衣小班教案
动物花花衣小班教案1
　　设计思路：
　　近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都特别感爱好，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相梅花鹿、斑点狗、斑马平面、立体图片各一张；幼儿用的梅花鹿、斑点狗、斑马的图片若干；动物园情景等
　　活动过程：
　　一、说说比比
　　1、今日，老师请你们一起来看一个小电影，你们看到了什么？
　　2、看看小动物的房子一样吗？有什么一样？
　　3、什么颜色的房子最大？什么颜色的房子最小？
　　4、比大房子小，比小房子大的是什么颜色？
　　5、小结：最大的绿颜色的草地房子，最小的是橘黄色的爱心房，不大不小的是咖啡色的木头房。
　　二、猜猜我是谁
　　1、三间房子里都住了三个小动物，猜一猜，住了谁？
　　用猜一猜的形式请出斑点狗
　　1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
　　2、斑点狗身上的花纹是怎么样的？像什么？
　　用谜语的形式请出斑马
　　1、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。
　　2、小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?
　　用瞧一瞧，反问的形式引出梅花鹿。
　　1、我望见了，这个动物身上有一朵朵小花，你们知道它是谁吗？
　　2、出示梅花鹿：为什么我的名字叫梅花鹿？
　　3、今日，老师把小动物都请到我们教室里来，我们一起去看看他们。
　　4、出示平面图片
　　小结：小斑马穿花衣，一条一条真漂亮，小花狗穿花衣，一点点真好玩，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真美丽。
　　三、大家一起来动手：
　　1、可是还有好多的动物还没有穿上花花衣，我们大家一起来帮助他们穿上花花衣。
　　2、幼儿选择一种小动物作画。
　　四：沟通共享：
　　1、你给哪个小动物穿上了花花衣，它最喜爱穿什么颜色的衣服？
　　2、把小动物送回动物园。
动物花花衣小班教案4
　　设计思路：
　　近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也供应了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发觉孩子们在相识动物挚友时因为有一些动物的花纹比较相像，在分辨时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个集体活动。
　　小班孩子的相识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，视察的目的性较差，缺乏依次性和细致性，只有那些形象显明、详细生动、能引起剧烈心情的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了显明色调的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在剧烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的嬉戏过程中，达成目标。
　　活动目标：
　　1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。
　　2、有喜爱、关切小动物的情感。
　　3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。
　　4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。
　　活动打算：
　　森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐
　　活动过程：
　　一、感知动物的毛皮花纹
　　1、今日，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有许多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？
　　小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！
　　2、区分动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己视察发觉皮毛的异同。
　　二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小挚友把这些动物都找出来。并能告知我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。
　　三、学习匹配
　　1、老师给你们每人打算了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找挚友”的嬉戏，你找的挚友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。
　　2、幼儿听音乐做“找挚友”的嬉戏，找寻和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。老师检查，重复再做一次。
　　3、（1）老师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说缘由。
　　小挚友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（老师扮演的小斑马：小挚友，我今日和伙伴们一起在森林里玩的时候，美丽的花衣服不当心被树