学会记事公开课教案.docx

写作：学会记事
课题
学会记事单元2学科语文年级 七
学习
目标
.引导学生围绕中心记叙一件完整的事，写清楚事情的起因、经过和结果。
.学会安排事情的详略，处理好叙述的顺序。
3、培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真田野里。
五、佳作解析，分析《散步》的写作模式。
六、写作知识讲解：学会记事
1、了解记叙文的六要素。围绕中心交代清楚事情
的起因、经过和结果。
让学生进一步体
会记叙的要素。
2、理清事情发展的脉络。条理清晰，层次分明, 详略得当。
3、结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排， 做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4、要写真情实感。选择真实的材料来写，保证你
对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观
的，你对它们的情感是真实的。
5、要注意锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达
情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。
七、写作实践。
阅读课本写作实践：（分层练习）
1、帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校 服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
例文：那天中午放学回家，我和几个小朋友在路上 边走边玩，打打闹闹，正玩得不亦乐乎，我不小心 撞在路边的水泥台上，摔了一跤。膝盖磕在水泥路 面，刚穿不久的新校服也擦破了一个洞，里面的肉 碰破了皮，流了很多血，手也擦伤了。我只觉得一 阵钻心的疼痛！几个小朋友见状，连忙跑过来搀扶 我，把我一痛一拐地送回了家。我一看到家人，眼 泪止不住地流了下来。爷爷摸着我的手，奶奶抚着
我的膝盖，嘴里一边直喊“可怜了我的孙”，一边叫爸爸、 妈妈“赶快拿药”。妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭, 见我这个样子，顾不上解下围裙，
教给学生如何写
记事作文，学习
更多的理论知识。
例文赏析，是用
具体事例分析，
让学生学会写作。
心急火燎地在柜子里找药。
爸爸小心翼翼地为我搽上
消毒药水，问我“怎么样？要不要送医院”……看着一 家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，心
分层练习，更容
易接受。
理想：今后再也不能在路上疯闹了。
2、以《那一次，我真》为题，先将题目补
充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
那一次，我真惭愧
每次想起那件事，我的脸马上就红了，那一 次，我真惭愧。
那是一个冬天的早晨，北风呜呜地刮着，地上 冻得硬梆梆的，呼出一口气来，立马就能结冰