数学乐园说课稿教案.doc

“数学(shùxué)乐园〞说课稿教案
　　教材分析
义务教育课程标准测验考试教科书数学〔人教版〕一年级上册中理论勾当——“数学乐园〞是按照学生的春秋特点，联络学生的糊口实际设计的一种数学理论勾当情境，其内容都是一些具有实际性和乐趣性的“数学(shùxué)乐园〞说课稿教案
　　教材分析
义务教育课程标准测验考试教科书数学〔人教版〕一年级上册中理论勾当——“数学乐园〞是按照学生的春秋特点，联络学生的糊口实际设计的一种数学理论勾当情境，其内容都是一些具有实际性和乐趣性的勾当材料和“起立游戏〞、“送信游戏〞等。学生在勾傍边可以进一步经历数学常识的应用过程，感到传染本身身边的数学常识，体味学数学、用数学的乐趣。
学生分析
学生熟悉了0～10并把握了10以内的加减法后，已具备理解决一些简单实际问题的才能。但因为日常教学中，班上的人数较多，勾当空间有限，组织起来也较坚苦。假设何创作发明性地操纵教材，以便全班同窗都能在有限的时辰和空间内，主动、有序、兴奋地介入到各个勾傍边来，是本节课急需解决的一个问题。
设计理念
未来的社会既需要学生具有获取常识的才能，也需要学生具有应用常识的才能，而常识也只有在可以应用时才具有生命力，才是活的常识。为此，我在现有教材内容的根底上，按照班上的实际情况，设计了几个切近学生糊口的理论勾当。
教学(jiāo xué)目的
1．进一步把握10以内数的挨次、组成及计较，区分它们的基数、序数含义。
2．理解同一问题可以有不合的解决体例，培育有条理地进展考虑的才能。
3．经历数学常识的应用过程，感到传染本身身边的数学常识，体味学数学、用数学的乐趣。
教学流程
一、创设情境，导入理论勾当课。
1．课件展示——“数学乐园〞全景图。
师：同窗们，你们爱好做游戏吗？今天老师想和你们一块儿去“数学乐园〞做游戏，你们想不想参加？
2．师板书课题：数学乐园
3．用奖“数字之星〞的体例煽动鼓励学生多讲话、多动脑。
二、勾当〔一〕：走迷宫游戏。
1．复习对0～10各数的熟悉。
〔1〕说数字：学生说出经由过程这段时辰进修熟悉的数字0～10，老师贴出响应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。
〔2〕用数字(shùzì)：指导学生用黑板上的一个或几个“数字娃娃〞说一句话。
〔3〕找数字：启发学生找找糊口中有哪些处所用到了“数字娃娃〞，体味数字的首要性，并邀请“数字娃娃〞一块儿做游戏。
〔4〕排数字：启发学生按必然的挨次给“数字娃娃〞排队，点一个学生在黑板上排，其他学生分袂在本身桌面上排数字卡片。老师注重指导学生考虑不合的摆法。
2．故事引入“走迷宫〞勾当。
〔出示小黑板〕老师以一个?小白兔迷路?的故事导入：
一天，小白兔出去玩，走着走着，俄然迷路了，这怎么办呀？它给妈妈打 ：“妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？〞妈妈听了点了点头说：“孩子，你常大年夜了，本身的工作应该本身去做，只要你按1、2、3、4……的挨次走到9就必然能回家的。〞于是智慧的小白兔按妈妈的话去做，终于回家了。同窗们，你们知道小白兔可能是假设何走的吗？
3．学生自力走迷宫——帮助小白兔找家。
让四个学生分袂在四块小黑板上用不合色的粉笔画不合道路，其他学生在课本上画出小白兔回家的道路。
4．比比谁想得多，进展评价奖励。
5．找规律：老师指导(z