卖油翁教案.doc

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卖油翁
学习目的
1．积累文言词语，理解课文内容。
2．深化理解“熟能生巧”的道理.
检查学案，引入新课
师:这节课我们一起来学习《卖油翁》，作者，谁来说说你从预习中理解到的欧阳修.
师:下面请同学们拿出学案，检查一下
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卖油翁
学习目的
1．积累文言词语，理解课文内容。
2．深化理解“熟能生巧”的道理.
检查学案，引入新课
师:这节课我们一起来学习《卖油翁》，作者，谁来说说你从预习中理解到的欧阳修.
师:下面请同学们拿出学案，检查一下大家的自主学习情况。
师：从检查来看,大家完成的不错。下面请同学们四人一小组来交流自主学习成果.
师:下面请同学们来展示你的学习成果。先来看这些字读什么，谁来说说？
师:完全正确，注意这里的“矢"，是“箭”的意思，区别丧失的“失”字,上面出头。下面我们一起来读一遍。我们再把这些字放到文中来读，齐读课文。(学生齐读）
二、理解词语，疏通文意
师：读得很准确，也很纯熟，我们继续展示，解释文中的词语，来进展抢答,每一位同学说两行.
师：下面是一些重要的文言现象，通假字。
三、合作交流，探究主题
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师：看来大家自主学习效果较好，如今请同学们齐读课文。想一想，课文写了哪两件相关的事? 【课件】 （学生再次齐读) 
师：课文写了哪两件相关的事？文章中有两个人物,他们分别做了什么事？
生:陈康肃射箭，卖油翁倒油。
师：你用了对偶的手法，还很工整。（老师板书：康肃公射箭，卖油翁倒油） 
师:可以在后面加几个字,来说明他们的技艺所到达的程度吗?
生：康肃公射箭，十中八九；卖油翁倒油,钱眼不湿.(板书：十中八九，钱眼不湿） 
师：虽然不是很工整,但也很不容易了。假设再加上两个人当时的心理呢？ 
生:康肃公射箭，十中八九，以此自矜;卖油翁倒油,钱眼不湿,惟手熟尔。(板书：以此自矜,惟手熟尔） 
师：很好，这一副对联,差不多就把人物、事件、结果，甚至心理都点到了。对自己的技艺,这两人的自我感觉不同，康肃公以此自矜，卖油翁惟手熟尔.
师：这是两人对自己技艺的感觉,我们换一个角度，看看这两人对对方的态度如何？
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【课件】先来看看卖油翁对待陈尧咨的态度：从文中画出相关的句子来。你找到了哪些句子？ 
生:有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之.
师：这里有两处细节，“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”,从“睨之"和“颔之”这两处细节中你能看出卖油翁当时怎样的心理?齐读第一自然段。
生：看那小子脸有自得之色，手艺终究怎么样啊? 
生:看他那副不可一世的样子，本领不会好到哪里去。 
　生:射箭的技巧和我倒油的技巧也一样的，我倒要看看他的本拥有多高。 
师：（假设学生不会说）“睨"是什么意思？斜着眼睛看，“斜着眼睛”说明？说明他对陈尧咨的骄傲自大不屑一顾。还有“看”呢？“看"说明再看看，看看他的技艺到底有多高，所以才会“久而不去"。“睨之”有一种观望的心理。 
生:“颔之”是点头赞许的意思吧，也许卖油翁想:呵！箭术真的不错啊!
生:要注意，是“微颔”，不是使劲点头，是微微点了几下头，应该这样想：嗯,马马虎虎，还行.
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师：假设说“睨之”表示一种观望心理，那么“颔之"这