中考语文总复习古诗词赏析.docx

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古诗词赏析(二)
课外古诗词赏析
1．(2021·黄冈)阅读下面这首古诗，答复以下各题。
送魏大①参军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦到所思。具体看，由江水到天空，由双鸥飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树对话。脉络贯穿，水到渠成。__写法一：运用衬托。以双鸥相伴相随衬托诗人孤寂；以江天景致空旷衬托柳树、钓舟渺小，进而创造出开阔明朗意境。写法二：动静结合，如一二句分别写静景动景，既表现出境界开阔，又表现出画面生机活力。写法三：虚实相生。如第三四句将
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“摩挲沙边柳〞与想象柳树“成阴系钓舟〞相结合，虚实相生，耐人寻味。
5．(2021·济南)阅读诗歌，答复以下问题。
夏意
[宋]苏舜钦
别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。
【注释】①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。
(1)本诗通过描写院深席清、石榴开遍、树阴满地、梦觉流莺等四幅夏日画面，流露出诗人在炎炎夏日悠闲旷达(恬淡自在)心情。
(2)赏析“石榴开遍透帘明〞中“透〞字妙处。
透：穿透，石榴花盛开红红如火，艳艳如燃，照理说应该很刺眼，可一个“透〞字，加了一重帷帘，隔帘而望虽花红如火，却无刺目之感，给人一种润润娇娇感觉，意境十足，令人赏心悦目。
6．(2021·随州)阅读下面古诗，完成以下各题。
桃花溪①
[唐]张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶②西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
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【注释】①据孙洙?唐诗三百首?介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明?桃花源记?启发而作。②矶：水边突出岩石。
(1)“石矶西畔问渔船〞中“问〞字表达出诗人怎样心情？
对桃花源无限向往急迫心情。
(2)本诗与?桃花源记?二者主旨是否一样？请简要说明。
答案一：一样，都表达了作者对美好幸福生活追求。__答案二：不同，?桃花源记?表达了历经战乱人们对现实生活不满，对理想生活追求；而本诗作者身处盛唐，他借?桃花源记?意境表达了自己更高生活与审美追求。_
7．(2021·长沙)阅读古诗，答复以下各题。
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖渡口送别友人，写下了这一首送别诗。
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(1)首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游?卜算子·咏梅?中“零落成泥碾作尘，只有香如故〞一句通过“梅花〞寄寓了怎样情感？
物象：暮霭、芦苇、田野。陆游?卜算子·咏梅?中梅花寄寓自己坚贞不屈品质，表达了自己孤雅高洁志趣。
(2)“离人独上洞庭船〞一句中“独〞字用得好，请作简要赏析。
“独〞是单独意思，这里是友人单独一人登上洞庭湖船，生动形象地写出了友人旅途寂寞与艰辛，表达了诗人对友人依依不舍之情。
8．(2021·兰州)阅读下面这首宋词，答复以下各题。
望江南
李煜
闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面绿，满城飞絮辊①轻尘，忙煞看花人。
【注释】①辊(gǔn)：像车轮般很快转动。
(1)词中表达“芳春〞景物有江面绿、柳絮。
【解析】此题考察诗歌常见意象。江面绿：指春天里江水明彻而泛绿色。飞絮：飞扬柳絮。
(2)请用自己语言，描述“忙煞看花人〞所表现景象。
南国正是春光明媚时候，百花盛开，游人如织，鲜花美丽动人，争相斗艳，使看花人目不暇接。一个“忙煞〞，那么百花之美，看花人兴致之高，人之多，场面之大，尽在其中。
【解析】此题考察诗歌画面描述，根据情境，用优美语言描述出春季百花争艳
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，看花人目不暇接状态即可。
9．(2021·温州)古诗阅读。
南溪弄水回望山园梅花
[宋]杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
从以下题目中任选一题答复。
A．杨万里小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过〞字妙处。
B．杨万里小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词表达效果。
A．“过〞字写出了梅花茂盛特点。诗人富有想象力，赋予梅花以人情感。表现梅花急迫过溪唤“我〞回去情态，生动活泼，富有趣味。__B．溪水声声不停，像在热情地挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急迫呼唤诗人。两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔