农村留守儿童问题的调查报告.docx

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国家开放大学开放教育汉语言文学专业本科调查报告国家开放大学开放教育汉语言文学专业本科调查报告
关于彭阳县农村农村留守儿
童教育现状
的调查报告
第二稿
姓 名 马 金 龙
学 号 1如下：
第一题的问题是：父母外出打工，你与谁生活在一起？其具体情况如“表1〞:
表1
从调查的情况来看，第一题中，%的留守儿童与〔外〕祖父母生活在一起， %与亲戚生活在一起，20%与其他人住在一起，%住校。这是因为他们的父母大多集中在工地做工或者厂矿做工，工作十分劳累，闲暇时间也不多，没有方法照顾孩子，只有将孩子托付给他们的祖父母或是其他亲戚照顾，以减轻负担。
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第二题的问题是：你多长时间及你的父母见一次面？其具体情况见“表2〞：
表2
第二题中有60%的留守儿童一年以上才能与父母见一次面，21%的留守儿童一年左右及父母见一次面，19%的留守儿童半年及父母见一次面。首先，这些孩子及父母相隔较远，父母回家一趟不仅会耽误工作，而且路上的车费等也是一笔不小的开支。其次，留守儿童多在上小学，平时也有可靠的亲戚等照顾，父母也非常放心，因此不经常回家及孩子相聚。
通过分析第三题，我们发现平时留守儿童的父母及他们 联系时也非常关心他们的学习与生活情况并给他们讲为人处事的道理，教会他们做人，偶尔也会提到在外打工的辛苦，以鞭策他们努力学习。这一题说明父母虽然人在外地，却十分挂念自己的孩子，“望子成龙，望女成凤〞的心情也非常急迫。
在第四、五题分析中中，我们发现绝大多数的留守儿童虽然缺少父爱与母爱，生活也十分的拮据，但学习十分刻苦，很听教师的话，碰到不懂的学习难题会向教师或同学求助。在我们的调查中，绝大多数留守儿童坚信只有读书才是唯一出路，只有用知识创造财富才能真正改变家庭的状况。所以孩子们对学习充满了浓厚的兴趣，刻苦钻研。以上是对被调查的对象的客观条件的一个总体概述。
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〔三〕〕 对留守儿童学习情况的问卷分析
在学习方面，留守儿童也存在一些普遍的情况及问题。
我们来看调查问卷的第六、七题。第六题问：如果考试没考好，大多情况下，你认为是什么原因造成的？在所给的四个选项中，留守儿童的选择用“表3〞统计如下：
表3
从这个饼状图，我们可以看到选择自己平时不够努力的留守学生占54%，选择自己本来就不行的占26%，选择没有教师或家长的指导占14%，而选择其它原因的占6%。大多数学生认为学习不好是自己没有尽力，这跟他们生活的实际环境有关。原因有三点，其一，他们都没有生活在父母身边，多由〔外〕祖父母或者亲戚照顾。打工父母对孩子的整体期望值太低，留守儿童的家庭一般比拟贫困，父母多数就外出打工，贴补家用，减轻家庭负担。其二，〔外〕祖父母多是年龄较大的老人，思想观念老化，认为如果读书不行还可以选择务农，而且他们也很溺爱孩子，所以就没有认真催促孩子学习，造成这局部学生放松学习，直至无法完成学业。其三，亲戚毕竟不是这些留守学生的直系亲属，平时能保证这些孩子的根本生活已属不易，对他们的学习的关心也明显不如自己的孩子，所以过多地放任这些留守学生导致他们学习成绩不好也是一个重要的原因。不过也有一定比例的学生认为是自己本身就不行，这说明留守儿童中有一局部人不够自信、很自卑，这些也是由于不良的家庭教育方式造成的，例如〔外〕祖父母在孩子考差了时多采用打
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、骂等方式来到达教育的目的，而不是用言语来鼓励孩子学习，久而久之，造成了孩子的错觉，总是感觉自己比别人差。
〔四〕对留守儿童监护人的调查问卷的分析：
关于留守儿童的监护人的年龄，我做了“表4“〞：
表4
在年龄方面，%的监护人年龄在19-30岁之间，%的监护人年龄在31-40岁之间，有25%的监护人年龄在41-50岁之间，%的监护人年龄在51-60岁之间，%的监护人年龄在61岁以上，可以看出，大局部的留守儿童的监护人都是老人。
关于留守儿童监护人的职业，我做了“表5“：
表5
注：A、办公人员 B、医生 C、退休职工 D、其他
结合上表与实际情况可以看出，大局部监护人的职业都是务农。
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就周围人对农村留守儿童的教育问题的关注程度而言，大局部人对其都是或多或少的给予关心的；而就监护人对媒体曝光的频率的反响来看，媒体对农村留守儿童问题的关注还是比拟多的。这些都说明留守儿童作为一个特殊的群体，已经越来越受到群众的关注。大家都来关心留守儿童，可以更好地知道他们需要什么，以便更好地帮助他们。媒体的关注也说明政府部门对留守儿童的关心。
从监护人的角度来看，留守儿童遇到的最大的困难是亲情的缺失及空白！其次是经济条件以及