星星的新朋友说课稿.doc

《星星的新朋友》说课设计
一、教材简析
《星星的新朋友》以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星和作用。本文配有一幅插图，形象的画面，奇妙的想象,易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想,感受科技的开展和进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星《星星的新朋友》说课设计
一、教材简析
《星星的新朋友》以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星和作用。本文配有一幅插图，形象的画面，奇妙的想象,易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想,感受科技的开展和进步。课后的“学习连接”介绍了人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，理解我国航天科技的开展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感.
二、教学目的及重难点预设
教学目的：
“专、管”等14个生字,会写“专、介、世”等7个字及以下词语:卫星、世界。学习新偏旁“田字头”。
、流利地朗读课文.
，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
本课的重难点及教学关键是：
，会书写7个生字。
。
学习这一课划分为两课时进展。我进展的是第二课时的教学内容.
设计理念:
本课教材是属于科普知识性的说明文，虽然以童话的形式介绍了人造卫星了不起的本领,但是离学生的生活实际较远。根据课标的要求，根据教材的特点和低年级学生的心理特点,在设计中我们力图突出以下三点：
1、以“读"为主线，指导学生分角色朗读。
2、利用多媒体，拉近学生和人造卫星的间隔 .
3、通过搜集资料，激发学生热爱科学的情感.
四、学法说明
教学活动是教和学的双边互相促进的活动，为了充分发挥学生的主观能动作用，完成教学任务，在上述教学方法指导下引导学生掌握“读、说、想、议”的学习方法。通过读，到达有所思、有所得、认真考虑，议出问题,把握训练重点.
五、教具准备:生字卡、课件。
六、教学过程
（一)谈话激趣，导入新课
1、你有朋友吗?天上的星星也有许许多多的朋友并且它的朋友还在不断的增加呢，想知道它又有哪些新朋友吗?
2、板书课题 ： 13  星星的新朋友
3、质疑：看到题目，你想知道什么？
二、学习课文,理解内容.
（一)初读课文，整体感知,
请同学们带着这些问题，用自己喜欢的方式，把课文仔细地读一读。
(1）老师：通过读，你读懂了什么？
（2)指名汇报，师相机板贴卫星的图片。
（二）自主学习
1、瞧！星星的新朋友都来了。（出示课件）那么多的卫星,你最喜欢哪一颗呢？(以气象卫星为例指导学习）
 2、你知道气象卫星有什么用吗？
3、小朋友们在书上找出写气象卫星的句子读一读。
4、谁来读一读?他找对了吗？
5、请大家看着大屏幕一起来读一读吧。(出示课件课文句子）
6、通过读，你知道气象卫星是干什么的？
7、请看有关气象卫星的录像。（播放课件）.
8、师:小朋友，老师想请你猜猜七天后会是什么样的天气？为什么？
①老师通过查询，得知气象卫星已经准确的预报出七天后的天气是……。
②气象卫星的作用可真大呀,它能准确的预报出哪天是天睛哪天是下雨等。
9、你瞧,它多自豪呀！
10、你知道“自豪"是什么意思吗？谁来做做“得意、自豪”的样子？
11、谁来自豪地读读这段话？ 指名学生朗读。
12、学生评议：这