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爸爸的花儿落了
一、课文特点及意图：
文章随主人公起伏的思潮采用插叙记叙下来，从回忆中展示自己不断成长的过程,含蓄地记录爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。
选择本文的意图在于学习作者巧妙的插叙和伏笔的写作技巧，并通过自传性的爸爸的花儿落了
一、课文特点及意图：
文章随主人公起伏的思潮采用插叙记叙下来，从回忆中展示自己不断成长的过程,含蓄地记录爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。
选择本文的意图在于学习作者巧妙的插叙和伏笔的写作技巧，并通过自传性的故事让学生体验成长过程中的使命性意义。
二、教学建议：
目的：
1、学习运用插叙的写作方法。
2、感受作者对父亲的深切思念之情。
3、理解作者的经历,深化体会作者在父亲去世之时,终于体会到自己已经长大，不再是小孩子了的感受。
过程：
（一）理解作者，导入新课。
(二）整体感知，把握脉络：
默读全文，考虑文中记叙了几件事？下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事和这三句话相照应：
1、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了.
2、明天要早起，拾掇好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！
3、没有爸爸,你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了,是不是？
(三）重点研读，讨论思索：
分角色朗读爸爸逼“我”去上学和毕业典礼后“我”急着回家两部分,讨论下面的问题：
1、前一部分回忆说明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
2、想象“我"回家时所见到的情景，说说这情景预示着什么?(文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔你能再找到几处吗？）
3、“我"是不是真正感觉到自己长大了？你是从哪些地方看出来的?
4、文章为什么以“爸爸的花儿落了”为题？
（四）联络实际,拓展讨论：
1、  从全文看，爸爸是个怎样的人?
2、  “我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，
试结合自己的体验和同学讨论:“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人?
    3、欣赏影片《城南旧事》
方法：
本文关键在于多读，读出文中父亲和“我”之间的彼此深情，使自己受到感动;通过读，区分眼前事和回忆事，学习插叙的巧妙。