狐狸和乌鸦.docx

《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目的要求：
　　。
　　2。理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗受骗的道理.
　　3。能正确、流利、有感情地朗读课文.
　　教学重点难点:
　　1。理《狐狸和乌鸦》教学设计
教学目的要求：
　　。
　　2。理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗受骗的道理.
　　3。能正确、流利、有感情地朗读课文.
　　教学重点难点:
　　1。理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
　　2。理解课文的寓意.
　　3。学会掌握8个生字的音、形、义。
　　教学思路：
　　首先通过学生多种形式的读课文和老师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的根底上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，，提出问题，以问促读，，通过提问，以读为主，引导学生深化理解课文的详细内容，，通过反复朗读,使学生明白课文所含的道理。整个教学过程,要充分发挥学生的主动性，老师的“导”,重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进展语言文字训练和思维训练,受到潜移默化的教育。
　　教学时间：　　四课时。
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、启发谈话，出示课题。
　　同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的?(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟,如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，看看这篇寓言告诉我们一个什么道理.
　　二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍.)
　　。读下面句子，注意带点字的读音.
　　(1)乌鸦在大树上做了个窝(wō)，狐狸住在大树底下的洞（dòng）里。
　　（2)狐狸对乌鸦说：“您的羽（yǔ）毛真漂亮,麻雀比起您来就差（chà)多了,谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ））吧!”
　　(3)乌鸦听了狐狸的话,唱起歌来。哇（wà)……她刚一张嘴,肉（ròu)就掉（diào)下来了。
　　2。抽读生字、生词卡片。（先带拼音读，然后再去掉拼音读.）指导学生学会生字词.
　　窝洞羽毛差多了
　　肉哇几句掉下来
　　三、老师范读课文，学生整体感知。
　　考虑：课文讲了一个什么故事？（课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。)
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导语:狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢?请同学们再读课文。（深化理解课文内容)
　　二、分段读讲课文，重点理解乌鸦受骗受骗的经过.
　　。想一想这段有几句话?从这里你知道什么？(两句话。知道乌鸦住在树上的窝里，，彼此是理解的。)
　　2。默读课文2—3自然段。
　　考虑：乌鸦和狐狸的故事是怎么发生的?找出最能说明原因的句子。（乌鸦找到一片肉,快乐地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨“直流”的意思.)
　　3。重点讲读4-。(边读边想边划)考虑：
　　（1）狐狸对乌