《红领巾真好》教学设计
教学目的:
1、学会本课词语,认识生字。
2、正确流利有感情的朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友,教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。
教学重难点：
重点是通过课文《红领巾真好》教学设计
教学目的:
1、学会本课词语,认识生字。
2、正确流利有感情的朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友,教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。
教学重难点：
重点是通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情的朗读和背诵课文；知道识字写字.
难点是：有些词语不容易理解,需要老师指导。
课前准备：课件，生字卡片。
教学过程：
一、 导入新课
1、板书课题，理解“红领巾”的意思(“红领巾”指的是少先队员）
2提问看了课题后你想知道什么？(是谁赞扬少先队真好？为什么要赞扬他们?）下面同学们就带着这两个问题，自己轻声读课文。
二、初读课文。
1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读，听，并纠正错误的读音。
2、 画出不懂的词语。
三、检查出堵情况。
1、 出示带拼音的生字词卡片,先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。并提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。
2、 出示课件认词。
3、 指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音.
四、理解课文,指导朗读。
1、 齐读第一节的第一句，读出设问的语气.
2、
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