15一次比一次进步.doc

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备课老师
刘颖慧
集备时间
课题

教学目的
能正确，流利地朗读课文。
会认识13个生字。
会写6个生字。
教学重点
多种形式认识生字
教学难点
领会
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备课老师
刘颖慧
集备时间
课题

教学目的
能正确，流利地朗读课文。
会认识13个生字。
会写6个生字。
教学重点
多种形式认识生字
教学难点
领会课文的思想内容
教具准备
预习提示
借助拼音读课文
先学后教 当堂训练
第一课时
学习目的：
1。能正确,流利地朗读课文。
2。会认识13个生字。
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教学过程：
一。揭题示标
同学们这节课我们来学习第15课《一次比一次有进步》，请同学们伸出右手和老师一起来书写课题，并说出笔画名称，(老师板书课题,学生齐读课题两遍）本节课我们的目的有两个：
个人复备
1。能正确，流利地朗读课文
2。会认13个生字.
3。会写“回”字，接下来我们要通过4场比赛到达目的.
二。第一次”先学后教”(比谁课文字音读得准)
首先我们来比读课文，，要求:捧起书，认真听。
师范读
刚刚大家听得课真仔细,那老师相信大家也肯定能读好,如今老师给大家2分钟时间自己读一读，2分钟后我们比谁的声音响亮，字音准确。（要求：手捧书）
先学.
生自由读课文。
后教
指名读课文。
指名纠错。
生齐读易错音。
指名读易错音。
第二次“先学后教”(比认字，识字）
课文字音读准确了,那课文中淘气的字宝宝忍不住想跳出来考你们了，如今我们就进展第二场比赛，我们比一比谁会认本课13个生字。
出示带拼音词语。
一次 冬瓜 什么 燕子 不一样
再见 可是 仔细 快乐 说的对
b。指名读 c。齐读
2。出示去拼音词语.
b。指名读
3。去掉词语读字。
a。自由读 b。指名读
（遇到不会的,找学生教，学生不会的,师教）
四．第三次“先学后教”(比谁课文读得流利）
生字读会了，那老师让生字宝宝回到课文中，大家也一定可以把课文读好,第三场比赛马上开场了，比读课文，要求；不仅字音读准确,而且还要流利。
生自由读。
指名读.
男女赛读。
五．第四次“先学后教”(比会写生字）
最后一场比赛吧，我们比赛写字，看谁写得字既端正又漂亮。
（一）先学
1．生自由观察“回"字在田字格中的位置和笔顺笔画。
（2）
2．生板演，评价.（1）
3．师范写，生书空。(1）
4．生描红，练写.（1)
5．同法学习“片，皮”。
先学后教 当堂训练
个人复备
第二课时
学习目的：
读好问句，并背诵课文。
：
小动物们聚在一起，谁能猜出它们在