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一、说教材
该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天黄昏夜间的时间顺序交*描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美妙品质。
二、
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一、说教材
该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天黄昏夜间的时间顺序交*描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美妙品质。
二、说目的
根据教材特点和学生实际情况，特制定第一课时目的如下：
1、通过预习，自主认识5个生字,会写14个生字,正确读写“棚架、幽默”等词语；
2、有感情地朗读课文，体会乡村生活的美妙,体会作者对乡村生活的热爱之情.
重点：引导生随文章表达在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美妙.
难点:体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。
三、说过程
课前布置生熟读课文，自学字词，圈点出疑难之处，同时写下读文后的感受
（一）开门见山，点出课题
（二）检查预习情况，梳理课文
1、导入：昨天请大家回去熟读课文，你们都读了吗?今天有没有信心在课堂上读好？接下来就请你们来展示风采了。
[此处鼓励士气］
2、学习1、2两段
（1）自告奋勇读1、2两段，请其他学生说这位同学的优点，并给他一些好建议.
（2）这两段话描写了什么场景？（可联络插图）
师生小结板书：瓜藤攀檐鲜花轮放雨后春笋（联络课文详细句子,读之，简之）
（3）闭目想象场景
[让学生学会大方地展示自我，大胆地说出自己的看法，养成习惯。要让学生擅长发现别人优点,并提出好心的建议］
2、学习3、4两段
（1)自告奋勇读课文3、4两段，读后自评，听了这位同学的朗读和自我评价，你有什么想对他说吗？
(2)这段话又写了什么场景？
小结板书：鸡鸭觅食
[学会自我评价，自我反思，总结经历，这也是一种自学才能的培养］
3、学习5、6两段
（1)请坐得最端正的＊＊同学来读5、6两段话，余生闭目想象画面。
（2)你看见了什么场景？
板书：惬意晚餐虫唱梦甜
[“请坐得最端正的＊*同学来读5、6两段话”亦可交换成包含其他肯定性意见的话，暗示学生,潜移默化。］
4、回忆全文场景,齐读板书，找出场景相关时间
齐读末段，照应全文
（三）质疑问难
生自由提问，师生讨论解决
相机指
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