八年级地理上册辽阔的疆域教学案例[1].doc

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八年级地理上册《辽阔的疆域》教学案例
桃源县漳江中学 刘文理
一、教材分析
教材的地位和作用
本节教材是中国地理的开篇，其编写以事实材料说话，安排了较多的图片和活动,使学生直观地认识祖国的疆域特征。要认识文档请下载）
老师:我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置有哪些优越性？我国的国土终究有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家和我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识,深化地认识我们伟大的祖国-—中国。（精品文档请下载）
这样的导入,把学生的情绪带入高潮,营造出一种安康向上的课堂气氛，在这种气氛中,让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习.（精品文档请下载）
通过学生畅所欲言这一活动，，将学生带入本节课的学习活动中。
（二)学导达标
【位置优越】
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1、谜语激趣
老师出示谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东,头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测(中国的地理位置）.（精品文档请下载）
老师：一个地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描绘？
学生：半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。
老师：从谜语中你能得到关于中国地理位置的哪些信息?
学生：中洋，背靠亚欧大陆。
老师：同学们能否根据这些信息在世界地图上找到中国？
学生在图上找到中国。
通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力,使他们积极参和到课堂中来,同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而考虑这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的才能。（精品文档请下载）
2、自主学习
请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，老师提出要求，学生认真观察地图，独立考虑，填写以下表格：（精品文档请下载）
位置
中华人民共和国
半球位置
东西半球
（ ）半球
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南北半球
（ ）半球
大洲、大洋位置
( ）洲东部、（ ）洋西岸
纬度位置
最北约为( ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于( ）带,没有（ ）带.
海陆位置
位于世界最大的大陆--（ ）大陆东部，最大的大洋——（ )西岸，多岛屿、港湾,是一个海陆兼备的国家。
3、合作交流
学生个人独立完成表格，小组内交流答案。然后讨论落实这一部分知识的思路、方法和技巧：
小组一：在地球仪上找到西经20度和东经160度,用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道,用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。明确中国的半球位置。（精品文档请下载）
小组二：在教材“中国在地球上的位置示意图"上用不同的颜色描绘出赤道、西经20度和东经160度的经线圈，看中国所处的半球位置。（精品文档请下载）
小组三：在“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”上，找到赤道、北回归线、北极圈，看中国的纬度位置。（精品文档请下载）
小组四：通过学习,我们学会了如何在地图上提取有关的地理信息，明确了说明一个
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国家或地区的地理位置,一般应从半球位置、海陆位置、经纬度位置和和邻国或邻区的相对位置四方面去分析。进一步体会到地图在地理知识的学习中的重要地位.（精品文档请下载）
……
老师及时鼓励和评价。
老师指导学生读图时要做到认真仔细，把学生引到位，帮助学生抑制不习惯使用地图时产生的困难，教会学生正确地使用地图,从读图中获取知识。（精品文档请下载）
(过渡）我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。下面让我们共同讨论一下我国地理位置的优越性.
4、互动探究
老师为小组分配任务，要求学生小组内互动探究,探究出结果后，以丰富的形式进展展示。
活动一：出示俄罗斯、加拿大、巴西图:比较我国的纬度位置和俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？（精品文档请下载）
活动二：屏幕展示蒙古、日本图：和蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性？
活动三:通过以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点.
开展农业消费
我国南北跨纬度广,气候差异大,为开展多种农业经济提供了有利条件
对外交往和合作
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开展海洋事业
其他
5、展示交流
学生以不同的形式，对以上三个活动进展展示：