三义寨二中团体凝聚力心理健康教育主题班会方案.doc

1 三义寨二中团体凝聚力心理健康教育主题班会方案——班级和谐一、活动方案活动主题: 班级和谐活动目的: 增进班级内部所有成员的相互了解,加强团队合作活动地点: 各班教室活动时间: 4月 20日参与人员: 学校各班全体学生活动流程:1 、微笑握手 2 、信任跌倒 3 、画图 4 、勇于承担责任 5 、向前冲 6 、结束曲《相亲相爱一家人》二、活动纪实 1 、微笑握手目的: 舒缓紧张的心情, 和谐气氛; 增强成员间的亲切感, 达到对团体的认同。时间:大约 15 分钟操作: 成员打破原有的格局, 在场地自由的走动, 并尽可能的和不同的成员握手, 握手时注意: 目光注视着他人, 道一声:“你好”! 看看谁在最有限的时间握手最多。自由走 4-5 分钟后领导者喊暂停, 正在握手的任何两个队员, 由剪 2 刀石头布决定谁上台发表自己加入这个班级以来对这个班级的看法和感受。(握手时可以说祝福的或感想的话,但不能耽搁时间太久) 2 、信任跌倒(室内) 目的:建立班级信任感和培养班级融洽气氛时间:大约 20 分钟准备:每组 8-12 人,需要有一定的活动空间操作:领导者邀请成员两两成对,一人倒,一人接;当领导者喊“倒”时,倒者身体垂直后倒,脚跟直直倒下,倒到一半时,接者平稳搂住。组织讨论:谈谈对这活动的感受 3 、画图目的:体验双向交流的重要性、感悟为人处世的智慧时间:大约 20 分钟准备:领导者事先准备画图一张;所有成员准备纸笔操作: 请一位同学看领导者事前准备好的图形, 描述给全班的同学, 请他们在纸上再把它描画出来,但是在这个过程当中,不许提问,不可以有言语交流。然后比较一下差别。(该游戏的设计意图在于, 对同样一个图形的理解是不一样的, 每个人的言语解释、表达方式是不一样的, 画图者对他的表达的理解也是不一样的, 因此画出不一样的图形) 组织讨论:为什么大家会画出与原图不一样的图形? 引申:沟通的技巧——双向性原则、设身处地原则、真诚原则 4 、勇于承担责任 3 目的:主动承担责任时间:大约 20 分钟规则: 成员相隔一臂站成几排( 视人而定), 领导者喊一时, 向右转; 喊二时, 向左转; 喊三时, 向后转; 喊四时, 向前跨一步; 喊五时, 不动。当有人做错时, 做错的人要走出列、站到大家面前先鞠一躬, 举起