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国培教学反思
国培教学反思1
　　20xx年x月，我有幸参与了国培安排（20xx）——重庆市农村义务教化老师片区帮带集中研修与校本研修整合培训。在这次的培训过程中，我倾听了各位专家老师精彩的讲座、阅读了每一个生动的课例、特殊是与专家同行由。
　　三总是听到四周的老师谈论学生，就学生差、笨什么的。我也总会凑喧闹地说上几句。这次学习之后，我再也不会妄断说学生的不是。我知道那是自己的教学方法太呆板，学生很难参加到当中来。专家提倡的活动教学法，我觉得很好用，还有情景的演练。孩子都是直观感觉较深刻，把书中要讲解的道理在课堂中真人真事的演练出来，而不是通过说教的方法，这样效果肯定会更好的。通过活动让学生把道理用自己的话说出来。再绽开探讨，道理睬分析得更加深刻的。国培真的是一场刚好雨，我不再迷茫，不再为自己的付出是否有价值而纠结，坚决了我今后努力的方向，我将义无反顾的走下去。
　　二：国培语文教学反思
　　通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责随意识。
　　俗话说:责任重于泰山。作为一名老师，学生是我们干脆的教化对象，老师的一言一行都干脆影响到学生身心的健康发展，要想教化好学生，增加责随意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教化好学生的。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
　　其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励学生。可以启发学生的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说:赞扬对暖和人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。这是一次远程网络教化培训，我体会到新课程教学应当是:“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂实力要强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力:假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充溢了力气:在附中这样一个广袤的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。
　　我渐渐明白:语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。
国培教学反思3
　　通过国培的学习，使我明白了很多，做为一名一般的数学老师，要想学生喜爱数学，就必需变更自己教学方法，对于课程改革的基本概念要能深化探讨、探究、思索、把静态的资源变为动态，这样才能吸引学生边不爱学到主动学。
　　一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决了教学中如何切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高, 教学效益打下了良好的基开阔了视野，充溢了自己。
　　二、要不断学习，努力提高自己的专业素养。通过国培学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。要以这次远程国培培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向专家团队和同行学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。
　　三、通过这次国培，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学