口语教学应以“练”为主
小学生的口语交际才能是逐步培养起来的。在口语交际之初，老师要做好示范，也可让交际才能强的学生做典范,让其他学生来模拟,逐步地从自由练说、同座互说到四人小组练说、，从而知道话该怎么说，从而进口语教学应以“练”为主
小学生的口语交际才能是逐步培养起来的。在口语交际之初，老师要做好示范，也可让交际才能强的学生做典范,让其他学生来模拟,逐步地从自由练说、同座互说到四人小组练说、，从而知道话该怎么说，从而进步口语交际的质量。如在教学“快乐的春节"一课时，我首先向学生讲了除夕夜吃饺子吃出硬币的趣事。学生听后都乐了，他们也学着说出了各自在春节期间发生的趣事。然后我让他们在小组内交流,让别人分享快乐，并让小组推选一名同学上台说，让更多的人分享。在不同形式训练中，学生的表达才能也在不断进步。
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