奇妙的空气.doc

如何培养学生对音乐的兴趣
陈 莉
众所周知，音乐在当今应试教育的“素质教育”的小学生的一门学科，在学校、家长、学生心目中的地位，它既是必开学科,又得不到家长的重视和学生的认识，那么在这样的情形下我是如何培养学生对音乐学科的兴趣儿应该知道什么、能做什么,大致可以到达什么开展程度提出了合理的期望，，标准开展的需要，纠正小学化、,对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、开展的需要，促进幼儿身心全面和谐开展。它更符合现代幼儿的身心开展规律和特点.（精品文档请下载）
作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》和家长配合进展因材施教,因此，学习《3—6岁儿童学习和开展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。（精品文档请下载）
内江市桐梓坝小学附属幼儿园
贯彻《3--6岁儿童学习和开展指南》
宣传活动——致家长的一封信
陈 莉
家长朋友，您们好
2021年10月9日，教育部印发了《3—-6岁儿童学习和开展指南》,标志着学前教育进入了跨越式的开展的历史新阶段。两年来，在《指南》思想的指导下，幼教界发生了宏大的变化，孩子们在幼儿园承受良好的教育并安康成长,《指南》的过程中，我们力求向《指南》。现就《指南》提及的新理念和您分享
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《指南》突出强调了哪些教育理念
1、，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性,鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。（精品文档请下载）
2、珍惜童年生活的独特价值。要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值,把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在和同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。（精品文档请下载）
3、尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要，严禁“拔苗助长"式的超前教育和强化训练。（精品文档请下载）
4、尊重幼儿开展的个体差异。幼儿的学习方式和开展速度各有不同，在不同学习和开展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小，个体差异就越明显。成人不应该要求孩子在统一的时间到达一样的程度，应允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的开展
“阶梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼儿.（精品文档请下载）
5、重视家园共育。强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和开展的重要影响,倡导建立良好的亲子关系,创设平等、温馨的家庭环境,注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。只有家长和幼儿园共同努力,才能有效地促进幼儿身心安康成长，否那么就会事倍功半.（精品文档请下载）
为此，希望广阔家长实在转变观念，一方面要进一步增强自身的教育责任，进步育儿信心和才能,重视和珍惜和孩子沟通、交流、分享快乐的重要性，多花些时间理解孩子、陪伴孩子；另一方面，要自觉抵抗各种违犯幼儿身心开展规律的提早学习和强化训练活动，还孩子们一个快乐的童年生活。（精品文档请下载）
终身教育，以人为本。“遵循幼儿身心开展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐安康成长”，以真情蕴含教育，共同托起明天的太阳.（精品文档请下载）
教育无痕 润物无声
陈 莉
日本幼儿园视频
教育情景一：玩沙
初秋季节，在户外，一岁多步履蹒跚的孩子赤身裸体，光脚，小屁屁上穿着尿不湿。手上拎着好似废弃油漆桶的小桶在自来水处接水，往相距大约3、4米的沙堆处送水，由于油漆桶没有提把，加之力气小，孩子在运送的过程中,水桶是走两步掉一次走两步掉一次,而桶里的水往往会溅出来，洒满孩子一身一地,到了沙堆处虽然桶里的水所剩无几，但孩子还是乐此不乏。沙堆处的孩子在一位赤着脚卷着裤腿的老师的带着下，用高出孩子半个头的沙楸将沙土从下往上铲沙，有的孩子站在有水的沙土里为了拿取插在沙里的沙楸由于力气太小取不出来，，一直和孩子做着一样的事情，虽然孩子状况频出，但老师却始终没有说一句话,也没有去帮助任何一个孩子。
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教育情景二:折纸
在教室里，老师和三岁左右的孩子围坐在幼儿的小桌子前，老师教幼儿折纸，只见