《打渔杀家》.docx

《打渔杀家》
教学设想

学生第一次接触戏剧文学，对戏剧不甚了解。因此，在教学中，老师可简要介绍京剧及其他戏剧文学的特点。介绍剧本的根本学问，引导学生结合课文体会。
一是要求高度的特性化和充分的表现力。

二是要求精练、含蓄，便于激发人们的想像。

三是要求明朗好听，能琅琅上口、清亮入耳。

五、结合课文，理解剧本的组成局部











1．让学生从课文中找出舞台提示。

同摇船上说明是在河边

撒网、提网表示动作

李俊、倪荣同上表示上场

笑表示心理心情

老师点拨：舞台提示可以把故事发生的时代背景、自然环境、人物身份、性格特征等形象也呈现在观众面前。剧作家对人物心理心情和动作作必要的提示，正是刻画人物性格、推动剧情开展的须要。

2．让学生从课文中找出人物台词的例子。

例如：桂英与萧恩的对话

萧恩的唱(独唱)

丁郎初上场的独白











李俊、倪荣的接唱

老师点拨：戏剧中的歌颂和说白的作用是表现剧情、塑造人物形象。

六、学生细读课文，体会戏剧文学的特点

提示：可由同桌或前后桌同学担当不同角色进展朗读(或表演)。

七、布置作业

思索：课文提醒的冲突冲突是什么?

其次课时

教学内容和步骤



一、复习导入











指名答复戏剧文学的特点。

二、教读课文

1．提示与思索：这一场戏设在什么时间?什么地点?

明确：时间：一个下午

地点：河边、柳阴之下

2．提示与思索：这样支配时间和地点表达了戏剧文学的什么特点?

明确：时间、空间的高度集中。

戏剧是舞台艺术，它须要观众，而观众不行能坐在剧场里等待冲突冲突渐渐推动，所以时间支配要高度集中，戏剧演出时假如换景频繁，会给演出带来很多不便。因此，空间也须要高度集中。

3．在这场戏里，呈现的冲突冲突是什么?其实质是什么?

丁郎奉丁员外之命，向萧恩催讨渔税银子。











实质是恶霸地主丁员外和地方官吏吕子秋相互勾结，残酷讹诈苛捐杂税，加重对渔民的封建剥削。

4．这场戏里，支配李俊、倪荣与萧恩的聚会有什么作用?

明确：支配李俊、倪荣上场，通过他们的相互关系，透露萧恩的非凡生