速度改变快慢的描述-加速度.docx

速度改变快慢的描述-加速度
其次章 第5节 速度变更快慢的描述-加速度
教学目标
教学要求
学问目标
1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改变快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号









速度改变快慢的描述-加速度
其次章 第5节 速度变更快慢的描述-加速度
教学目标
教学要求
学问目标
1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改变快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的变更量的方向相同，知道加速度跟速度变更量的区分。
3、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。
实力
目标
通过对速度、速度的改变量、速度的改变率三者的分析比拟，提高学生的比拟、分析问题的实力。
教学重点
1、速度的改变量 速度的改变率 的含义。
2、加速度的概念及物理意义。
教学难点
加速度的理解
教学方法










比拟、分析、探讨法
教具
教 学 过 程
教学过程〔〕设计
学生活动
一．引入新课
这是两物体的v—t图像，都是匀变速直线运动，同学们从图中找一找速度随时间的改变规律。
学生：甲图中，物体的速度每秒改变5m/s，
乙图中，物体的速度每5秒改变5m/s。
师：哪个物体的速度变更要快一些呢？
学生：甲物体，因为甲的速度每秒才变更1m/s。
师：对，今日我就来引入一个新概念——加速度，来描述速度变更的快慢。
二．新课教学
1、请同学阅读课本内容，弄清其中的某些概念，然后提出问题，咱们共同解决。
提问：在匀变速直线运动中，速度指的是什么速度？
学生视察并答复
教学过程〔〕设计
学生活动










学生：是某时刻〔或某位置〕的瞬时速度。
提问：速度的变更量指的是什么？
学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，那 的差值即速度的变更量。用 表示。
教师： ， 越大，表示的改变量越大，即速度变更的越快。对吗？为什么。
学生甲：对，因为 大，当然改变的快。
学生乙：不对。 大，如用了很长的时间，速度变更也不快。
学生丙：我同意乙的看法。要比拟谁的速度变更的快慢，必需去找统一的标准比拟。比方，比拟物体匀速运动速度的大小，必需用单位时间作出统一标