朗诵兴趣课教案.docx

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朗读兴趣小组活动方案 
罗雪飞 
一、活动目标 
朗读是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。 
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力  2、深刻。细致的感受 3、丰富、逼真的想象 〔二〕用普通话语音朗读 
要使自己的朗读优美动听，必须使用标准的普通话进展朗读，因为朗读作品一般都是运用现代汉民族共同语〔即普通话〕写成的，所以，只有用普通话语音朗读，才能更好地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗读；便于不同方言区的人理解。承受。因而，在朗读之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。   
古诗诵读?春晓? 
教学目标： 
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1．  会认“晓、眠、觉、处、闻〞5个字 2．  正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 
3．  结合图画了解古诗的大致意思，感受诗人对烂漫的春花，对明媚的春天的无限喜爱之情。 
教学准备：生字卡片、挂图 教学过程： 
一、画面导入，揭题简介： 
  ：多漂亮的画面呀！谁知道这图上画的是什么季节？从哪看出？ 
  2、.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗?春晓?。〔板书课题〕 
  3、〔指“晓〞〕这个字读什么？日字旁表示与什么有关？“晓〞是什么意思？师：在文中指“早晨〞。
“春晓〞。“春晓〞的意思就是——？ 
：理解诗题后，你想知道什么？〔启发学生质疑〕〔出示卡片理解诗题〕 二、初读课文，感知内容  、学习生字 、评议，读准古诗 三、理解诗意，体会诗情 1、诗人本来在干什么？ 
诗中哪个词表示睡觉的意思？〔眠〕正音。你怎么看出来它表示睡觉？ 。〔春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了。〕 3．指导读第一句：春眠/不觉晓。〔师范读指读齐读〕 
4．诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么？〔鸟叫声〕你从哪句看出？“闻〞什么意思？〔听到〕“啼〞是一个生字，齐读。意思是什么？〔叫〕“啼鸟〞解释的时候倒一下，为“鸟啼〞，就是——？〔鸟叫〕这句话的大意是什么？〔到处听到鸟的叫声〕
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？ 
6．想想这时候诗人的心情怎样？〔喜悦〕练读：处处/闻啼鸟。 
7．请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声〔放鸟声〕你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生情，于是哼出了两句诗：——？〔读1、2句`〕 ，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢？ ，诗人听到什么声音？〔刮风下雨的声音〕 
10．“花落知多少。〞诗人知道花落了有多少吗？〔不知道〕“知〞解释诗句时就是“不知道〞。谁来说说“花落知多少〞的意思？、 
11．诗的最后一句告诉我们春天花很多很美，字里行间流露出诗人对春天的喜爱？想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿——？〔惋惜〕诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。现在教师做诗人，吟
一吟这两句诗：夜来/风雨声，花落/知多少。请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。〔注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花。〕 四、朗读成诵 
我们把整首诗有感情地读一读 2．练背
?村居? 
 教学重点：熟读会背。 
教学难点：学会想画面，背诵诗文。    教学过程： 
一、   提醒课题，齐读课题 二、     诵读清 高鼎写的?村居? 1、出示村居图，学生观察图
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2、指名说说：你从图中看到了什么？看到这样的画面，你想到了我们学过的哪首古诗？ 
3、出示古诗?村居?，指名背，全班背。 4、看画面，了解诗意 5、指导有感情朗读。 
6、创设情境，全班学生想象画面有感情诵读。 7、小结学法：赏村居，想画面，诵古诗。  
? 所见?诵读教案 
   教学目标 
   1 正确、流利地朗读并背诵课文。 
   2在学习?所见?的过程中渗透想画面学古诗的方法。    3体会古诗所表达的感情。  教学重点 
   有感情地朗读、背诵古诗。  教学时间    1课时。  教学过程 
  一、积累展示，引入新课 
   1抽背学生平时会背的古诗，齐背古诗。〔要求：一边背古诗一边想象古诗的画面。〕 
     目的：通过复习学生会背的古诗激发学习兴趣。    2介绍作者袁枚。 
     目的：进一步激发学生对学习新诗的愿望。   二、初步感知  
   1袁枚老先生可会写诗了，他把自己所见到的许多事情都写成了诗。有一天，他遇到了这样一件事  ，请你仔细观察。