摩擦力教学设计.doc

教学设计(教案)模板
根本信息
学 科
物理
年 级
高一
教学形式
探究、讲授式
教 师
康正和
单 位
吴川市第一中学
课题名称
研究摩擦力（滑动摩擦力）
学情分析
1、滑动摩擦力是我们高中受力分析教学设计(教案)模板
根本信息
学 科
物理
年 级
高一
教学形式
探究、讲授式
教 师
康正和
单 位
吴川市第一中学
课题名称
研究摩擦力（滑动摩擦力）
学情分析
1、滑动摩擦力是我们高中受力分析常接触的力之一，它大小的计算和方向的断定是学习的重点和难点。
2、学生在学习了静摩擦力后，对于滑动摩擦力的学习可以说有了一定的认识和根底，但是还没形成一套断定滑动摩擦力方向和计算其大小的方法.
3、为了满足教学目的，主动求得开展，对滑动摩擦力有深化的理解，学生渴望得到关于滑动摩擦力的知识
教学目的

（1）理解滑动摩擦力产生的条件，认识滑动摩擦的规律。
(2)能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力。
2。才能目的
(1）培养学生利用物理语言分析、考虑、描绘摩擦力概念和规律的才能．
（2）培养学生的实验探究才能．

（1）利用实验和生活实例激发学生学习兴趣．
（2）培养学生理论-—认识(规律）——理论(解决实际问题）的思想．
(3）在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法
教学过程
一、新课引入
这节我们来学习摩擦力,我们生活中，有哪些现象是应用到了摩擦力的呢？
我们今天学习的摩擦力有滑动摩擦力和静摩擦力。
请同学们阅读课文，结合生活例子，然后说出什么叫做滑动摩擦,什么叫做滑动摩擦力.
1、定义：两个互相接触的物体有相对滑动时，物体间产生的阻碍物体间相对滑动的作用力，叫做滑动摩擦力。
实验演示：黑板擦在台面上运动
黑板擦有没受到滑动摩擦力的作用?
利用滑动摩擦力概念和实验，我们探究一下滑动摩擦力产生的条件是怎样的。
2、滑动摩擦力产生条件：
①直接接触
②互相挤压 有弹力
③有相对滑动
④接触面粗糙
我们来看一下条件当中的相对滑动和我们之前学的物体运动有什么区别，物体运动的参考物什么？相对滑动的参考物是什么?
物体运动——对地面
相对滑动-—对和之接触的物体
课堂练习：
物体A被一条绳子拉紧,小车B有一个速度V0向右，A和B的接触面不光滑.
A
B
V0
（1)、A和B有没相对滑动？
（2）、A有没受到B给它的摩擦力?
（3)、A相对地面是静止还是动的？
总结:相对滑动并不一定运动动,静止的物体也可能有滑动摩擦力。
（4)、A物体受到的摩擦力方向向那边的呢?
我们先来看看滑动摩擦力的方向如何的
3、滑动摩擦力方向：总是跟接触面相切,跟物体的相对运动方向相反。
上面这道题A物体受到的摩擦力方向向那边的呢？
我们先来看看A相对B是向那边滑动？向左滑动
A受到的摩擦力向那边的呢？向右。
课题练习:
是否可以说和运动方向相反呢？
A
B
VB
VA
两物体都向右运动，我们研究A物体。
VA>VB——A相对B向右滑动，方向向左,和VA方向相反，是阻力
VA<VB——A相对B向左滑动，方向向右，和V